15诗二首（导学案）.docVIP

湘教版五年级语文下册导学案 课题： 诗二首 小组： 学习小主人： 学习目标： 1.我能认读“潋、滟”2个生字，有感情的朗读两首诗，读出节奏和韵律。 2.我能抓住含义深刻的句子理解诗句的内容，能体会诗中所表达的思想感情。 3.通过学习，我能了解诗歌富于想象的特点，激发想象力。 学习流程： （一）学习字词 扎实基础 1.我能读准本课的生字：“潋、滟”，还能借助工具书理解“潋滟”的含义。 潋滟： 2、我能有感情地朗读两首诗，通过朗读，我发现了一个有趣的现象。 “光、亮”“飞、辉”“宙、游”“膀、翔”“鸟、叫”“暖、甜”“明、睛”“者、河”“谷、湖”这些字的拼音有点意思： ，我知道这叫押韵。 （二）品读感悟，入情入境。 《窗》一共有4节，第1节中作者用了两个比喻描写“窗”的形象；第2节中“昨夜的梦”可理解为遭遇了挫折、失败或种种不快，“朝霞的光辉”可理解为我们满怀希望、满怀信心地去迎接新的一天；第3节主要写了窗的作用；第4节在全诗中的作用为再次设喻，将窗的作用推向极致，在结构上与第一节诗相照应。 《长翅膀的太阳》一共有4节，在第2、3节中，作者想象太阳鸟给大家带来温暖和光明， 给冰山雪谷带去温暖，给沙漠送去明亮的小河，让高山荡起潋滟的小湖表现了作者有博大的爱心 和甘于奉献的情怀。第4节在全诗中起着卒章显志，直接点明题旨的作用。 （三）激发想象，引起共鸣。 1.在你的心目中，“窗”还会是什么？ 2.如果太阳真的长了翅膀，你想邀它去哪里，为什么？ （四）达标检测。 1.选择正确的读音并打“√”。 彩霞（cǎi chǎi） 1