2010学年第一学期,班主任校本培训 商宝茹.pptVIP

总体管理工作思路：“抓、管、放” “抓”指在高一阶段抓学风，抓班风，抓好学生行为习惯的养成教育，特别是规章制度、纪律、学习、卫生、礼仪等行为习惯进行强化训练，引导学生如何实现自我管理。此阶段班主任劳动强度最大。 “管”指进入高二年级时行为习惯养成教育进入正常轨道，工作重点转到对典型人物管理和学生自我管理上。班主任协助学生管理班级，尽可能为学生提供实现自我管理的平台。此阶段班主任劳动强度有所缓减。 “放”指进入高三年级学生学习紧张，学生自我管理能力增强，学风、班风浓厚，班主任放手让学生自己处理好班级事务管理，主要督促常规管理关注学生心理和备考指导。此阶段班主任劳动强度变弱。 高一年级德育管理目标 一、高一年级德育目标 增强爱国、爱校意识。 建立正确的自我评价和行为规范意识，强化集体主义观念和现代竞争、参与意识； 养成科学、严谨的学习作风， 具有严已宽人、诚实守信，行已有耻的道德品质； 形成乐观、开朗，不畏挫折，锐意进取的心理素质。 增强班集体的荣誉感和凝聚力，培养现代竞争和参与意识 。 引导和帮助学生形成良好的心理素质自己，树立正确的友谊观 。 高二年级德育目标 1、高二年级多利用政治课、语文课、历史课应是教育的主课堂，在教学中应联系实际，给学生平时的思考以正确的引导。 2、通过社会实践活动，发挥学生能力。 3、多举行主题班会或专题讨论会。 4、建设班级良好的环境，培养对班集体、对学校、对社会的责任感。 5、通过校、班集体活动，如班会、校运动会、班际球类比赛、社会公益活动等，给任务指导实施，然后总结，特别给一些此方面较薄弱的同学实践机会，鼓励他们参与实线。 6、班级民主管理。 7、转化后进。 8、学会学习。 高三年级德育内容  ?1.树立成年公民意识，明确担负的社会责任． 2.培养学生的耐挫力，勇于接受各种困难的挑战． 高三年级的学生功课重，竞争激烈。有些人在学习上遇到挫折，容易背上包袱，表现为：神情郁闷，郁郁寡欢，孤僻多疑，自卑感强。为此，教师必须重视学生耐挫力的教育，提高他们抗御心理挫折的能力。 3.强化守纪观念，使行为规范化． 高三年级是学校的特区，学生一跃成为老大，他们往往不知不觉地充当了特殊学生的角色，认为学校的规章制度约束不了自己，在学习、生活、修养、锻炼诸方面违反纪律的行为时有发生。为此，教师不能放松对学生守纪教育，要强化学生的守纪观念，突出对学生执着追求和自控自律两方面心理引导。 工作方法：“望、闻、问、切” “望”，善于察颜观色,侦察班级状况，作好心理准备，防患于未然。如①学生出勤情况。②学生安全状况。③学生精神面貌状况。 “闻”，善于听各方面反映。①科任教师、宿舍管理反映。②班委干部反映。③学生反映。④其他反映。 “问”，善于追问线索，选择合适的卧底。“卧底”。 “切”，善于找到问题根源，对症下药。①班主任谈话时间安排、班会课强调。②趁热打铁，速战速决。③找学生谈话。 具体操作 （一）班主任发挥好榜样作用 坚持“六到位两抽查” 1、“六到位” ①学生离校和返校 ②早自习 ③课间操 ④眼保健操 ⑤自习课 ⑥晚寝查夜。 2、“两抽查” 午休、任课教师课堂 (二)情感投入——以心换心 ①亲切的称呼，拉近距离。 ②让学生充分了解你的工作，得到学生的理解与支持。 ③生活中的关心。 ④留守学生、单亲家庭学生的关心。 ⑤设置班主任信箱。 ⑥错怪学生，给学生道歉。 （三）在培养学生“三会”上下功夫。 学会学习 学会生活 学会民主管理 1、学会学习 ①养成良好的纪律、卫生习惯是前提。 ②建立学生成长档案，确立学习目标。 ③建立互帮学习小组，实行“一帮一”。 ④各科设置助教若干名，协助科任教师巩固学习效果。 ⑤定期组织学习经验交流会。 2、学会生活 ①学会人际交往 ②学会生活自理 ③学会理财。 3、学会民主管理 1）明确班级奋斗目标，增强班集凝聚力，打造有特色的文明班级。 A“团结守纪，勤奋进取”八个字全班共勉。 B学校各项评比等体现集体荣誉感。 2）培养精良的班委会成员。 班委会的设置：班主任助理2名，班长1名，学习委员会2名，纪律委员3名，劳动委员3名，生活委员2名，体育委员1名，安全委员2名，团委书记、组织委员、宣传委员各1名，心理咨询师1名，分工明确。 3）学生自主推行改革，实现民主管理 改革表现： ①班委竞聘上岗，答记者问； ②座位调整； ③各项决定由班委会组织开会讨论，并由全班投票表决； ④班会课、自习课班主任由主角变成了配角。 ⑤学生自发晚修之前提前20分钟进教室学习。 ⑥家长会由班委会成员组织召开，班主任只是助手。 （四）实施奖励机制，全员与监督，让管理更具有说服力 1、操行分与各项评优挂勾。 ①操行分是半期、期末的评优依据； ②操行分是学生综合素质评价主要依据；