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高C178班级管理经验总结 双峰八中 唐群丽 教育教学是一个系统工程，高中班主任管理工作也不例外。从高一到高三，既要有一个一以贯之的班级管理理念，形成健康向上的班风，也要兼顾不同阶段的不同特点。 因此，我在高一时主要培养学生良好的学习与行为习惯，随时随地关注学生细节并适时引导学生逐步健全自己的人格，努力培养吃苦耐劳、坚韧顽强、团结向上的精神品质，以营造良好的班风。因为要牺牲大量的休息时间，本阶段需要贯彻的是 “守”字诀。高二是一个过渡阶段，学生已很熟悉高中的教育教学，而正因为这样反而会不自觉放松对自己的要求，出现懒散懈怠的情绪，在学风与班风上容易反弹，因此，本阶段我一方面以足够的警惕来对抗自己内心的松懈，另一方面又需以足够的耐心来严格执行 “管”字诀；高三时学生因为面临高考，学习任务重，目标很明确，同时经过两年的引导，班风基本稳定下来，在管理上可适当放手，主要是帮助学生梳理知识，梳理学习方法，并严密关注学生心理状况，随时进行心理疏导，因此本阶段念的是“梳”字诀。下面我将从学习与班风建设两个方面来具体总结。 一 学风建设 学习是学生的中心任务。要在高考中出成绩，班主任不能不为此花一番心思。我的具体做法是： 从细微处培养学生良好的学习习惯。 计划与反思（计划本） 我从高一入校开始即强调每个学生必须要有一个学习计划本，对自己每天的学习任务 进行规划，要具体可执行。每天早自习时拿出来对照课程表整理今天要做的事，并摆在显眼的位置，提醒自己一天的学习任务，然后在每天晚自习最后五分钟时打开计划本，把今天做完了的事情划上一个勾，然后根据完成情况调整第二天的计划。因为高中的学习功夫在课外，如果仅满足于课内老师所讲，难以出成绩。所以，学生不能跟着老师亦步亦趋，必须有根据自己情况而制定的学习计划。计划本我一般不定时抽查，随时将好的典范在班上公布表扬。 预习与巩固（纠错本） 有些学生容易走神，或基础差，听不懂老师所讲，我要求他们在一天当中必须给自己留有预习的时间，先进行预习，，将不太理解的地方标记出来，听课时跟着老师思路走，有疑问随时标记，课后向老师或同学问懂，并通过练习来巩固所学，做题不在于多，但一定要做一道题弄清一道题的思路。作业中错了的题目，必须建立错题档案，每科要有一个纠错本，并保持到高考时。 积累与坚持（积累本） 各科学习都是一个逐步积累的过程，尤其是语文与英语。我要求学生要有积累本，语文要有素材、字词、文言知识积累本；英语要有语法、短语积累本。要求学生养成随手记载的习惯，并且每天坚持。我会定时检查学生的积累本，奖励并展示好的积累典范。 多思多问，主动学习 C178在学习上有一个最大的特点，喜欢问问题。因为我一直鼓励学生多思勤问，并经常表扬善问问题的同学，如李娟、杜易荞等同学。对于胆小不敢问的同学，我经常单独谈话，鼓励他们勇敢走出自我，多与老师同学交流。这样，就在全班形成了一种良好的学习风气，几乎每个同学都能主动来问老师问题。 5、正确对待每一次测试 我一直向同学们宣扬的是，考试只是检测某一阶段学习的手段，通过测试，我们看到自己在知识上的漏洞，并去想办法补缺。至于卷面分数高低，没有比较的必要。因为一张试卷，不是对所有知识的检测，也许你掌握了的没考，而考的恰是你没掌握的，那这张试卷对你来说非常有用，帮助你查漏补缺了。而如果考的恰是你都掌握了的，即使分数高也没必要得意，因为，凭着这张试卷，你还不知道自己的缺漏在哪里。慢慢地，让学生淡化分数意识，而强化了知识反馈意识，对好学风的形成大有裨益。 学会分配时间，追求效率 高中的学习任务很重，帮助学生认识时间的重要性，学会珍惜时间并合理分配时间很重要。我要求学生在定计划时将最重要的事情放在前边，分配好时间；再将次要一等的任务分配好时间，如此一一完成当天的学习任务，如果估计在正常时间内不能完成，那必须学会挤时间。现在回想起来，我们班上男生在扫公共区时快速挥动扫帚抢时间的画面还那么鲜明地印在我的脑海里。 除此之外，我还强化了一种认识：让自己的每一分钟学习时间都有效。我引导学生在规定时间里完成规定任务，只要坐在教室里学习，就一定要讲求效率，只有将完成时间尽量缩短去挤时间做其他事情，而决不能懒懒散散无限拖延。早晚自习，我经常会仔细关注学生学习的情况，并及时表扬一些效率高的，不点名批评一些效率低的。 做各学科学习的协调者与操盘手。 三年如一日地抓英语学习 农村中学，英语是一个致命的薄弱点。所以我规定，从高一正式学习的第一天开始， 每个早自习都读英语，并且安排一定的默写任务，及时总结默写情况并据此制定相应措施，完成了默写任务才可以去读其他的东西，只有也逼着同学们提高了学习效率；每天下午英语听力20分钟，这两点一直坚持到高考前夕。 合理分配数理化练习时间 一般来说，我要求