大学生网上创业体中心建设方案.docVIP

宁夏理工学院千名大学生网上创业 体验中心建设方案 （以下简称创业体验中心）  第一部分 建设背景及建设目标 4 一、 实践依据 4 (一) 国际背景 4 (二) 教育部 4 (三) “十八大”报告 5 (四) 新创业政策 5 (五) 学生创业与就业 6 二、 理论依据 6 (一) 创业理论 6 (二) 创业管理周期 7 三、 产品模型 8 (一) 创业过程 8 (二) 培养目标 9 (三) 功能定位 9 (四) 人才培养目标定位 10 四、 建设原则 10 第二部分 千名大学生网上创业体验中心内容及建设规划 11 一、 建设规划指导思想 11 (一) 统筹发展科学交叉 11 (二) 产学研结合 11 (三) 创新人才培养探索 11 (四) 创新创业训练计划与素质教育结合 12 二、 创新内容 12 (一) 教育教学理念创新 12 (二) 培养方案创新 12 (三) 教学模式创新 13 (四) 管理创新 13 (五) 实践教学体系创新 13 第三部分 千名大学生网上创业体验中心功能分区 17 一、 创新创业和就业展示区 17 (一) 创新展示 17 (二) 创就业展示 18 二、 创新创业和就业讲堂区 18 三、 创新创业和就业研讨区 18 四、 创新创业和就业实训区 19 (一) 创业实训平台 19 (二) 创新实训平台 22 (三) 职业生涯规划模拟平台 23 五、 创新创业就业培育孵化区 25 六、 创新创业就业实践区 26 七、 创客空间 26 (一) 功能 26 (二) 服务 27 第四部分 千名大学生网上创新创业体验中心平台建设（以电子商务为例） 28 一、 创新创业能力培养中心-创业素质测评系统心智体验沙盘 29 (一) 功能简介 29 (二) 环境布局及设备清单 30 二、 创新创业能力培养中心-新商战沙盘 32 (一) 功能简介 32 (二) 功能介绍 33 (三) 环境布局及设备清单 35 三、 创新创业能力培养中心-创业项目管理 37 (一) 功能简介 37 (二) 环境布局及设备清单 38 四、 创新创业实践中心-VBSE创业实践平台 39 (一) 产品简介 39 (二) 课程教学大纲 39 (三) 创业实训软件介绍 43 (四) 系统详细功能介绍 45 (五) 产品特色 52 (六) 环境布局 53 (七) 设备清单 56 五、 创新创业实践中心-创业企业模拟经营虚拟商业社会环境 57 (一) 创业企业模拟经营跨专业实训平台 57 (二) 设计思想与原则 58 (三) 实验教学项目内容体系 58 (四) 商业社会环境组织仿真 59 (五) 经管类跨专业实践教学平台构成 68 (六) 装修效果设备清单 75 六、大学生基础素质教育 76 (一) 搭建网络在线学习平台 76 (二) 素质课程介绍 77 第五部分 保障措施 84 一、 组织保障 84 (一) 领导机构 84 (二) 专家评议机构 84 (三) 基层组织机构 84 二、 经费保障 84 第六部分 运作模式 87 一、 建立良好的创业平台 87 (一) 提供创业项目 87 (二) 营造良好的创业环境 88 (三) 建立创业导师制度 90 二、 为大学生提供就业机会 91 (一) 大学生创业园区将为大学毕业生提供专业就业培训与指导 91 (二) 通过“校→企→企”模式，为大学生搭建更好的就业平台 91 (三) 校企紧密合作，共建创业体验中心 91 第一部分 建设背景及建设目标 实践依据 国际背景 联合国教科文总部在1988年10月发表的《高等教育改革和发展的优先行动框架》中强调指出“高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标”，“高等教育应主要培养创业技能与主动精神；毕业生将愈来愈不再仅仅是求职者，而首先将成为工作岗位的创造者”。将创业教育、职业教育和学位教育放在同等重要的地位。 在创业教育最发达的国家美国，诞生了很多以创业教育为特色的大学，例如斯坦福、麻省、百森商学院等，这些学校有完整的创业教育体系，包括本科专业与MBA创业教育，形成了创业教育生态系统，为这些国家培养了大量创业型人才和新创企业，推动了区域经济和国家经济发展，在创业型国家建设当中起到了至关重要的作用。 教育部 教育部办公厅关于印发《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》的通知教高厅[2012]4号明确提出明确规定了创业教育的“创业基础”是面向全体高校学生开展创业教育的核心课程，要纳入学校教学计划，不少于32学时、不低于2学分。其主要精神是：第一，教学目标。通过创业教育教学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展；第二