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品德与社会单元备课 三年级（上册） 第一单元：我的家 一、教学目标 1、情感、态度、价值观。 a、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。 b、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。 2、 能力。 知道自己家有哪些亲戚，会正确称呼家庭中的每位成员，并通过绘制家庭树来了解家庭成员关系。 关心、体谅长辈，尽量少让他们对自己操心，少给他们添麻烦。学会用自己的方式表达对家人的情和爱。 3、 知识。通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。了解、认识父母长辈对自己寄予的希望以及培养教育自己的一番苦心，了解父母的喜怒哀乐和愿望等，感受家人给予自己的关爱。懂得父母对子女的教育方式虽不同，但都包含着对子女深深的爱。 二、课前准备： 1、发“请家长走进课堂”的邀请信若干份。 2、教师的背景上布置“爱心小屋”背景。 3、学生课前搜集婴儿时的小衣物、照片，做好有关资料的收集。 4、与父母翻看自己的相册。询问自己成长中父母艰辛哺育的感人故事。 三、课时安排：4课时 四、教学措施： 在教学中要注意对学生进行该门课程学习方法的指导，让学生知道可以采用讲故事、调查、访问等方法学习。在教法上我主要采用谈话式、对话式、活动式。 五、注意问题： 1、要把课堂上所学的知识与生活紧密结合，学了就要用。 2、学会尊重家里的每一个成员，不做小皇帝。 3、学习的目的是懂怎样与家人共处，而不是只会说不会做。 4、要自觉承包家里的一些事情，学会为家里的其他人服务。 第二单元 我们学习和生活的地方 一、教学目标 1、结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。 2、初步了解一些不同类型的学校，以开拓学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。 3、结合自己的学校，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。 4、通过口述学校的情况，提高学生的口语表达能力。 5、通过设计、绘制学校平面图，培养学生的观察能力、绘画能力、创新意识和丰富的想象能力。 二、课前准备： 1、学生调查、采访的记录本、卡片、照片、录音带， 2、多媒体课件：学生活动及展示学校风貌的录像。 三、课时安排：4课时 四、教学措施： 以学生的学校生活为切入点让学生对学校有一个更全面的认识，在教学中我主要采用：看一看：让学生走出教室整体感知学校；画一画：让学生画出学校地图；访一访：分小组采访学校不同岗位的工作人员，并记录他们的工作；开交流会：说说自己心目中的学校，讲一讲自己准备为学校做点什么。 五、注意问题： 第三单元：我在生活中长大 一、教学目标 1、知识与能力：明确自己应该做的事情，懂得尊重别人的劳动。 2、过程与方法：通过交流讨论等方式，培养良好的行为道德习惯。 3、情感态度与价值观:树立服务他人、奉献社会的意识。 二、课前准备： 1、学生调查、采访的记录本、卡片、照片、录音机。 2、多媒体课件：学生活动及展示学校风貌的录像。 三、课时安排：4课时 四、教学措施： 课前学生根据兴趣自由组合，分组调查访问，并把收集到的材料进行归纳、筛选，在课内汇报时教师要做好组织者，引导者，调动学生已有的经验与体验，使学生真正成为学习的主人。 五、注意问题： 1、学会尊重他人，注意文明用语。 2、学习中不但要向书本学，更重要的是向身边人学，多向大人请教，多观察，勒思考。 第四单元：我和规则交朋友 一、教学目标 1、 不论是日常生活、学习，还是做游戏，都要有规则。规则与我们的生活有着密切的联系，也是我们安全有序地生活、学习的保证。明确为什么说生活处处有规则？规则在哪里？ 2、懂得规则是怎样产生的？在我们的生活、学习中起什么作用？ 3、学习给自己定规则，并自觉遵守规则。 4、明确自己是生活在群体中，不论做什么事都要为他人想一想，要有大局意识。学习与周围的人和谐共处。 二、课前准备： 1、小学日常行为规范。 2、交通规则。（不文明的图片。） 3、课堂上的基本要求。 三、课时安排：6课时 四、教学措施： 学习规则重在结合生活实际，让学生明确为什么要遵守规则，不遵规则的危害。学校规则可以保证我们健康、安全、愉快地学习。我们每个人在遵守规则的同时，也享受着规则给我们带来的好处。分成小组，到社会调查，加深对遵守规则的意义的理解。 五、注意问题： 1、参加调查时要注意讲文明礼貌，体现出实小学生的风范。 2、注意安全，在活动中不做危险的事情。 3、在运用采访器械时，不懂要多向他人请教，不要把器械弄坏。 4、教学中要注重发挥学生主体作用，让学生多议一议，做一做。