人教版一年级数学下册《人民币的简单计算》教学设计.docVIP

《人民币的简单计算》教案设计 ———— 新林小学 谭桂容 教学内容：小学数学（人教版）教材第二册第50页。 教学目标： （一）知识技能： 1、知道人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。 2、知道物品价格的表示形式， 3、运用所学的这些知识，解决简 单的购物问题，提高社会实践能力 （二）过程方法： 通过购物活动，培养社会交往和社会实践能力，使学生感受生活中处处有数学。 （三）情感态度价值观 ： 初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并知道爱惜人民币，同时在教学中渗透孝敬老人等人文教育。 教学重点：有条理的选择恰当的信息，并列式计算。 教学难点：注意计算时的单位的一致 。 教学具准备：教学课件、食品及学习用品等实物、反馈卡。 教学过程： 一、知识准备：？ 1、人民币的单位有（ ）、（ ）、（ ）。 2、课件出示6个商品：说出商品的价格 3、口答 5角=（ ）分 3元=（ ）角 20角=（ ）元 12角=（ ）元（ ）角 3元8角=（ ）角 26角=（ ）元（ ）角 2元4角=（ ）角 51角=（ ）元（ ）角 二、创设情境,生成问题 激发学生看图： 这是什么地方？（游乐场）今天我们就一起到游乐场去玩一玩。 三、探索交流，解决问题 1、学习例7： ①观察情景图：同学们都已经迫不及待了，赶快去买票吧！ ② 出示售票亭和价目表，说说游戏名称和价格： 过山车 1.20元 小火车 0.80元 转马 0.50元 小飞机 1.00元 ③ 导入：小朋友们，等一等，聪聪也一起去玩！应该让小客人先买票，对不对？ ④ 设疑：聪聪说他打算坐什么？（转马和小飞机)聪聪遇到困难不知道要花多少钱？ 小朋友们你们帮他算算吗？做一个助人为乐的好孩子，看看哪个能算得快？ ⑤板书5角+8角，讨论算法 a、那5角+8角等于多少角呢？（板书=13角） b、13角我们平时花钱买东西是这么说吗？那应该怎么说？（1元3角） C、板书：5角+8角=1元3角并记忆朗读 ⑥导入：明明想坐过山车和小飞机，这2种游戏可好玩了！你们快来帮我算算一共该花多少钱，好吗？谁来说说应该怎样列算式？ a、板书：1元2角+8角,读这个算式 b、寻找算法：1元2角也就是多少角？（板书：12角+8角）接着往下算等于20 角 c、 板书：1元2角+8角=12角+8角=20角并记忆朗读 d、平时花钱买东西应该说2元 ⑦观察式子比较不同：5+8=13 与5角+8角=1元3角 12+8=20与1元2角+8角=20 角(都加上字了，也就是加上了人民币的单位了)。 ⑧尝试练习：学生自己选2种游戏自己计算，汇报。 2、教学例8： ①导入：紧张激烈的游戏我们做完了，下面我们放松放松，到游乐场里的纪念品展厅逛一逛，好吗？ ②出示：（商店图） 让学生给大家介绍介绍商品的价格，并说明为了节约不乱花钱，我们每人只买一件纪念品就可以了 ③设疑：如果你只带了10元钱，你打算买哪件纪念品？还剩下多少元呢？ ④学生思考然后互相说一说。 ⑤ 生说师板书：（略） ⑥设疑：那件纪念品你们怎么都不买呢？是不是不喜欢，不好是吗？（不是）那为什么？（钱不够）还差多少元？（5元） ⑦谁会列算式？并说出理由。 ⑧我们再来听听售货员阿姨又对我们说了些什么？ 阿姨：同学们我这里还有2件纪念品，你们能算算小恐龙比小猴贵多少元吗？ ⑨谁会算？并说出理由。 ⑩ 我们再来看，（显示小强）这个小朋友的名字叫小强，他想拿这10元钱买两件纪念品，1件送给聪聪，1件送给明明，下面请你们帮他参谋参谋，他可以买哪两件纪念品？（学生口答） 三、巩固应用，内化提高 第一项，看谁算的又准又快。（10道口算） 第二项看大屏幕。这里有几件我们的日常用品，我们先来看看他们的价格。（一起说）下面有四个供你选择的答案，当题目出来之后，你选几号答案，就举几号卡片，看谁举得又对又快。 买牙刷和毛巾一共用多少元？（4） 用10元钱买水杯，还剩多少元？（2我有5元钱，买一条毛巾，还差多少元？（1） 买牙膏、香皂、毛巾一共要花多少元钱？（3） （1）1.4元 (2)2.5元 (3)3.16元 (4)4.11元 四、回顾整理，反思提升 这节课我们学习的是人民币简单计算的知识，谁来给大家说说你都学到了什么？ 五、布置作业：计算身边买卖商品的例子5道。 《