《第一节共同的问题共同的选择课件》初中思想品德湘师大2001课标版九年级全一册课件_2.pptVIP

可持续发展的必然选择 益阳市九中九年级 执教者：叶腾权 教学目标： ①情感、态度、价值观目标：认识环境问题日益严峻，我们必须走可持续发展的道路。 ②能力目标：能正确分析可持续发展是必然选择。 ③知识目标：知道可持续发展的含义。 教学方法 ①教法：创设情景，巧妙设疑，探究追寻。 ②学法：自主质疑，活动体验，合作探究。 学情分析 本课的知识内容与学生的生活实际联系紧密，学生对这方面的内容也有简单的知识积累，平时也接触到一些相关的社会现象，所以有较浓的学习兴趣。因此，本节课中应当让学生通过对可持续发展战略的分析，并进行相关的探究性活动,更进一步了解可持续发展战略的重要性与必要性，掌握可持续发展战略的含义及其要求，认识这是人类的必然选择。 重点难点： 重点：使学生理解可持续发展是必然选择。 难点：使学生理解可持续发展是必然选择 教学模式 走进生活——明确观点—— 深入体验——学会运用 体验学习或自主、探究、合作学习　 1.可持续发展的内涵和要求分别是什么？　? 2.什么是可持续发展战略？其基本条件是什么？　3.重要性（为什么要实施可持续发展战略）　4．党的十七届五中全会提出：建设资源节约型社会．环境友好型社会，我们学校也倡导大家响应这一号召你打算如何响应？　　5.2014年我国重点节能工程．循环经济等项目2983个，推广使用节能空调500多万台，完成造　林8827万亩，森林覆盖率达到20.36%.这说明我国在走什么路？实施什么样的发展战略？ 可持续发展的必然选择 面对日益严峻的环境问题，人们不得不认真地思考和探寻实现人与自然关系和谐的途径与方法，可持续发展最终成为世界各国普遍认同和共同选择的发展模式。 “我”与生态经济 可持续发展指的是经济、社会、资源、环境保护的协调发展，是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。 它的基本要求：人们与自然和谐共处，并能够认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。 牧民的选择 你的选择 一个公共牧场，有若干牧民在放牧，每个牧民都有两种选择：一是大家合作，有意识地控制各自的牲畜头数，使之与牧场的承载能力相适应；一是尽可能多地增加自己拥有的牲畜头数，使自己的经济效益很快得到提高 想一想 这两种选择会带来什么样的结果？你主张做出何种选择？ “竭泽而渔”、“焚林而猎”、“杀鸡取卵这几个词的含义是什么？你看到过现实生活中有与此类似的现象吗？针对这些现象你会提出什么建议？ 三、当堂训练 单项选择题： （1）导致地球生态危机的直接原因是（ ） A、地球上的人口太多 B、人类不合理地开发利用自然资源 C、人类不合理的生产和生活方式 D、人类社会的法制不够健全 2、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天……“从唐代诗人杜甫的这首诗中可以看到这样的情景（ ） A、人类征服自然，改造自然的力度在不断加强 B、生态危机开始出现 C、人类与自然和谐相处D、人类的生产力水平较低 2、判断正误题（正确的打“√”，错误的打“×”） （1）只要人类不断地认识自然，利用自然，改造自然，生态危机就不可避免地要出现 （ ） （2）生态危机从根本上说是由于人类过度地开发自然，掠夺式地利用自然造成的 （ ） 3、思考题 （1）为什么说生态的危机比金融危机来得更可怕？ （2）分析造成生态危机的原因 * 人与自然的关系 怎么办 实质 世界性的环境问题 可持续发展的含义与要求分别是什么？ 可持续发展是指经济、社会、资源和环境保护协调发展，既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。 它要求人们与自然和谐共处，并能认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。 可持续发展的关键： 可持续发展的目的： 人口、资源、环境要协调发展 实现人与自然和谐 可持续发展的实质是人类与环境协调发展，要把控制人口数量、节约资源、保护环境放到重要位置，使经济发展与资源、环境相协调。在人口、资源、环境、经济、社会互相协调中促使经济持续发展。 可持续发展的内容 生态持续发展、经济持续发展、社会持续发展 生态环境系统为人类社会提供各种资源，是人类社会发展的自然基础； 经济发展需要与生态环境相协调，不能以牺牲环境作为发展的代价； 社会发展过程中需要兼顾地区之间、代际之间的公平性，追求社会公平； 公平性 持续性 共同性 不同对象之间 同代人之间 代际之间 物种之间 国家与地区之间 资源和环境