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关于对数控12班、服装21班和商务9班 进行课堂教学模式改革实验的 （试行） 通 知 各科室、各专业教研组： 为激发学生学习主动性，提高学习效率，促进我校教学质量的发展，经学校研究决定把我校数控12班、服装21班和商务9班作为进行课堂教学模式改革的实验班。请实验班级师生认真组织，周密准备，积极探索，大胆实践，当好我校课堂教学模式改革排头兵。各实验班师生和各专业教研组须认真学习我校《课堂教学模式改革方案》，将改革落实到实处。 附：1、数控12班、服装21班和商务9班班主任及任课教师情况。 2、桃源职业中专《课堂教学模式改革方案》 3、桃源职业中专课堂教学模式改革教案要求 桃源职业中专课堂教学模式改革组 2011年2月28日 附件1：数控12班、服装21班和商务9班班主任及任课教师情况 教者 班级/年级 科目 节/周 教研组 陈章祥 数控12/1 模具钳工/磨工 4 机电 孙立华 数控12/1 计算机基础 2 计算机 黄敏 数控12/1 普通话 1 旅游 林涛 数控12/1 公差配合与测量技术 2 机电 刘华均 数控12/1 数学 4 数学 唐明华 数控12/1 音乐 1 音乐 吴芳 数控12/1 礼仪 1 旅游 夏空 数控12/1 模具钳工/磨工 4 机电 向华丽 数控12/1 基础英语 4 英语 向卫红 数控12/1 普车/普铣 2 机电 谢元辉 数控12/1 政治 1 旅游 杨丞琳 数控12/1 机械制图 4 机电 叶红军 数控12/1 机械基础 2 机电 吴中勋 数控12/1 AUTOCAD教程 3 机电 周栋 数控12/1 体育 2 体育 邹赞红 数控12/1 语文 4 语文 数控12班主任 谢元辉 陈芳 服装21/1 服装工艺 7 服装 陈娟 服装21/1 服装结构制图 6 服装 黄凤仙 服装21/1 基础英语 4 英语 黄敏 服装21/1 礼仪 1 旅游 黎铁明 服装21/1 政治 1 旅游 李道中 服装21/1 体育 2 体育 李中惠 服装21/1 语文 3 语文 刘一琴 服装21/1 普通话 2 旅游 罗海欧 服装21/1 音乐 1 音乐 罗荣华 服装21/1 数学 3 数学 肖红菊 服装21/1 计算机基础 2 计算机 杨小英 服装21/1 书法 1 服装 杨阳 服装21/1 服装美术 6 服装 服装21班主任 罗荣华 陈惠英 商务9/1 网络营销 6 计算机 谌丽红 商务9/1 数学 3 数学 冯玉 商务9/1 网络技术 4 计算机 黄芳 商务9/1 礼仪 1 旅游 蒯少兰 商务9/1 书法 2 服装 黎铁明 商务9/1 政治 1 旅游 李刚 商务9/1 体育 2 体育 曾淑云 商务9/1 基础英语 3 英语 罗惠英 商务9/1 普通话 2 旅游 孙丽华 商务9/1 电子商务基础 3 计算机 孙丽华 商务9/1 电子商务技能 4 计算机 夏桃秋 商务9/1 语文 3 语文 姚海燕 商务9/1 音乐 1 音乐 周华飞 商务9/1 网页设计 4 计算机 商务9班主任 李刚 附件2、《课堂教学模式改革方案》 改革课堂教学模式，激发学生主动学习 课堂是学校进行教育活动的重要场所，学校的教学任务主要通过课堂教学完成，学生的在校时间80％在课堂里，可以说学校课堂生活的质量关系着学生生活质量和学校教学质量。因此，课堂教学中让学生主动参与学习，充分弘扬学生的自主精神，尊重学生的自主精神，尊重、发挥、完善学生的主体作用，是课堂改革的关键所在，是提高教学质量的有效途径。 当前，我校各专业课堂教学存在三大难题：一是教师在课堂上讲课太多，不利于培养学生的自主能力；二是各班都有大量的后进生，许多任课教师和班主任几乎束手无策；三是各专业科布置的课外作业，学生要么不做、要么抄袭严重，有的班几乎是一人对，全班对，不交作业现象时有发生。 综上所述，要提高我校教学质量，就必须改革课堂教学模式，激发学生主动学习。 二、课堂教学的总体模式及要求 课堂教学模式是多样化的，教师要根据学科情况和学生实际探索选择不同的教学模式。学校鼓励教师的教学模式多样化，但在改革初期，学校规定课堂教学的总体模式，并对此提出要求。 1、课堂教学的总体模式——先学→后教→当堂训练 〈1〉先学：就是教师用简洁的语言或投影揭示本节课的教学目标，然后提出学生自学的内容、要求、方法及自学时间（也就是学案），接着让学生自学。自学的形式较多，可以学例题、读课文、看注释、做实验、做与例题类似的习题等，发现问题及时做出记号。 〈2〉后教