《第三单元 相处之道第二节 师生之间课件》初中思想品德湘师大版七年级上册_1.pptVIP

——和谐师生关系 课前回顾 1. 亲子之间产生矛盾的原因有哪些 ？ 2. 我们应该怎样孝敬父母？ Family=Father And Mother I Love you ! 第三单元 第二节 师生之间 你最喜欢______的老师 幽默 、大方 、耐心 、和蔼、 善良 、知识面广、 有责任心…… ①希望老师更多听取我们的意见 ②想获得更多锻炼自己的机会 ③喜欢更加平等的师生关系 ④希望得到更多尊重、信任、帮助和谅解…… 学生对老师的要求： 要求：现场调查 老师喜欢______的学生 时间：1分钟 文明守纪 自尊自强 乐观向上 勤奋好学 活泼大方 敢于发言 …… ①思想上：遵守纪律，喜欢思考，有自己的想法，自我反省，自我约束。 ②学习上：认真听讲，仔细完成作业，自觉、自主地学习，对自己负责。 ③班级活动：提高自我管理的能力，学习做活动的组织者。 老师对学生的要求: 学生对老师的高期望 角色 地位 视角 立场等 老师对学生的高期待 矛盾 《xx同学与老师的矛盾》 情景一 xx同学在语文课上正认真听讲，邻座的同学传过一张纸条，约他放学后去打乒乓球。xx同学看到纸条立马还给了那个同学，并轻声劝告：“上课不要传纸条！”谁知刚好被谢老师发现，马上批评了xx同学上课传纸条，随便讲话的行为。当时xx同学有口难言，十分委屈…… 一、师生之间也有矛盾 分析: 我被批评了→委屈??? 恨老师→结果 原因： 误会→产生分歧 在你的学习生涯中有没有被老师误解的时候？如果有过，你是如何处理的？ 情景二 xx同学觉得被批评了很委屈，并没有在课堂上表现出不满，而是决定在周记当中写出老师对他的误解，并且写下自己的感受。 老师读罢周记，恍然大悟，责怪自己对学生关心不够，工作不细致周到。于是在课堂上，老师当着全班同学的面向我道歉，同时，表扬了我在课堂风波中对老师的宽容，我因此更努力了，各方面也有了较大的进步。 二、学会与老师沟通 老师冤枉我了→很矛盾→选择了写周记诉说 我被表扬了→喜滋滋→更加努力学习 原因： 选择尊重老师 选择恰当的沟通方式 （1）受到老师表扬，继续努力，再接再励； （2）学会换位思考，从老师的角度看问题，理解、体谅老师，避免自己对老师产生抵触情绪； （3）尊重老师，用恰当的方式指出老师的错误，主动原谅老师的错误； （4）跟老师交换意见时，要坦诚相待，把握时机，分清场合，言语要有分寸； （5）礼貌待师，勿失分寸。 正确对待老师的批评与表扬 与民主型的老师交往。可以开诚布公地与之交流，争取获得理解和接纳。有了心事，可放心吐露，有意见和建议时要大胆表达。 与专制型的老师交往。一定要通过巧妙的方法向老师开口。比如：把自己的意见和建议写成信，寄给老师；通过日记、周记表达自己的担心和主张；或者把意见和想法告诉温和的老师，请他们转达。 与放任型的老师交往。要大胆开口，抓住时机向老师表达，引起老师对学生的注意与思考。如：利用书信或较为活跃的场合，真诚坦率地提意见，谈想法；通过板报、墙报等形式发表意见和建议。 把握时机、语气平和坦诚相待、方式恰当 请同学们思考：为什么从古至今的人们都对老师无比尊敬呢？ 老师们的工作 6:40 起床 7:20 赶到学校吃早餐 7:40 先去教室检查学生晨读情况 8：45——9：25 上第一节课 9：30——10：15 回办公室批阅家庭作业 10：15——10：45 操场守课间操 11：35——12：10 上午最后一节课 10：50——11：25 继续批改作业、周记 12：00——13：00 吃午饭，回班上监督学生安静 13：00——13：55 解答学生的疑惑 14：05——14：45 下午第一节课 16：40——17：30 准备明天的课，回顾一天的教学情况 第二天重复着昨天的故事…… 18：00——18：50 最后一节自习课 想一想：老师工作的特点？ 平凡、辛苦而又责任重大 转载某个同学QQ空间的文章 教师可以当警察：因为整天在班里破案；教师可以当主持人：因为整天为上课活动想游戏和花招；教师可以当演员：因为一会儿态度和蔼一会儿暴跳如雷；教师可以当作家：因为整天写计划和论文；教师还可以到市场上叫卖东西：因为练出了高嗓音。在医生的眼中，教师是更容易患咽喉癌的活体。在经济学家眼中，教师没有创造价值。 想一想,老师们扮演了哪些角色? 老师扮演的角色，发挥的作用 ①