字与拼音（三）zhchshr_561539.docVIP

学习内容 字与拼音（三）zhchshr 学习目标 1.认识4个声母，继续学习拼读音节。 2.通过拼音巩固学过的汉字。 3.学习整体认读音节。 学习重点 拼读的方法。 学习难点 整体认读音节与声母的区别。 一、创设情境，导入新课 同学们，你们喜欢蓝猫吗？今天蓝猫就来到了我们的课堂上（出示蓝猫卡通图象），它听说我们班的同学特别聪明，准备在班里举行一次“智力大比拼”活动，看谁在比赛中表现得最棒。蓝猫把题目分别放进了几个信封里，每个信封里都装着神秘礼物呢（出示信封）。同学们，你们想得到礼物吗？那大家可一定要加油哦！ 二、互动交流。 1、学习zhchshr的音和形。 同学们，蓝猫宣布比赛正式开始了。 （1）取出第一个信封——“火眼金睛”．（让学生认读信封的名字） （2）老师读信封里的题目： 同学们，你们能给黑板上的四幅图找到相应的声母朋友吗？请把声母卡片贴在对应的图下。（老师在黑板上打乱顺序摆出zhchshr四张拼音卡片和课本中的四幅插图）。 （3）请学生上台摆卡片。 （4）让学生说说这样摆放的理由。 （5）老师带读声母“zhchshr”，引导学生比较“zhchshr”和“zcs”发音时舌头位置的不同（可以用手势帮助学生掌握发音位置），知道“zhchshr”是翘舌音，“zcs”是平舌音。 2、学习”zhichishiri”四个整体认读音节． （1）取出第二个信封——“举一反三”。（指名会认的学生读） （2）老师读题：声母“zcs”有自己的双胞胎姐姐，他们分别是“zicisi”，“zhchshr”也有自己的双胞胎姐姐，同学们，你们知道他们是谁吗？谁能在黑板上的紫色方框里写下来。（老师在声母“zhchshr”的卡片旁边画上方框） （3）请四个学生上台写。 （4）从信封里取出神秘礼物（黄澄澄的梨子）奖给学生。 （5）出示整体认读音节四声，请学生当小老师带读。（强调声母要读得轻短，整体认读音节要读得稍响且长） 三、复习巩固。 （1）取出第三个信封——“伶牙俐齿”．（认读） （2）老师读题：同学们，你们能快速拼读出下面的音节词语吗？ 　shísìchǐzizhīshishízìshīzirìzi （3）请学生自由练习。 （4）学生抢答，给读对的学生发神秘礼物（甜丝丝的草莓）。 四、指导书写。 1、让学生自己观察“zhchshr”的占格位置。 2、教师范写“zhchsh”，学生观察。 3、学生练习书写“zhchsh”，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。 五、小结 课 后 反 思