学程导航生命桥.docVIP

“学程导航”课时教学计划 教学内容 生命桥 共几课时 1课时 第1课时 课型 新授 第几课时 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文中第一对羚羊的逃生过程通过对语言文字的感悟，领会课文所赞颂的献身精神。重点：理解课文中第一对羚羊的逃生过程难点：通过对语言文字的感悟，领会课文所赞颂的献身精神。不同寻常的事情，不平凡的事位于桥梁中间部位，支撑结构的建筑物。形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 2.圈画出表示动作的词。 3.想想你被文中的哪只羚羊的行为感动了？为什么？ 2.巡视学生自学，如有困难给予一定的帮主。 3．交流 （1）（出示句子） ★老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟笔直地坠入了山涧。 （2）交流 2.合作学习 小组合作 画出生命桥的弧线，一个同学用黑笔画出小羚羊飞跃时的弧线，另一个同学用红笔画出老羚羊飞跃时的弧线，第三个同学说一说整个飞跃的过程。第四个同学认真倾听并提出建议。 （1）小组分工合作 （2）交流 3.引读顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。 （1）明白用了什么修辞手法 （2）理解生命桥的寓意 （3）进行多种形式朗读 4.生命桥的搭成，我们不能忘记试跳的那对一老一少的羚羊，就在试跳前，他们有过一次短促的交流。 （1）出示句子：一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊叫了一声，一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖边。 （2）指名读。 （3）出示学习单二 走进老羚羊和年轻羚羊的内心，想象试跳前它们之间的会有一番怎样的对话，把它写下来。 （4）学生写话。 （5）交流。 5.出示： 齐读句子：紧接着，一队队羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。 这情景是何等的——神圣！ 板：团结合作 四、情感延伸 1.体悟“生命桥”之美 2.看到这样悲壮的情景，我们被感动了，文中的猎人们怎么样了？ 3.此时此刻，他们的心里在想些什么呢？ 4. 激发热爱动物，热爱生命的情感。 作业 设计 必做题：写一写 我想对老羚羊说：（ ）。 我想对小羚羊说：（ ）。 我想对猎人说：（ ）。 选做题：阅读动物界令人感动的故事。