2018录像课教学设计和反思.docVIP

六盘水教通〔2018〕124号附件1 作品编号： （每个县、特区、区按统一编码进行编号） 全市中小学学科教学渗透法治教育优质录像课 评比活动作品封面 学科类别（不要以编号代替）： 作品标题 我们的互联网时代 作者姓名 肖大相 学校名称 钟山区月照中心校 学校地址 六盘水市钟山区月照社区金钟村 联系电话 固定电话：0858-6233380 移动电话 内容摘要（200字左右） 本课的教学目的是通过活动培养学生的调查及收集整理资料的能力，正确的认识电子阅读和传统的优缺点，引导学生把两种阅读方式结合起来帮助自己学习；培养学生多种阅读习惯。通过观看视频，让学生讨论视频中的人违反的法律，从而引导学生了解《中华人民共和国知识产权保护法》。教学设计由浅入深，层层递进，采用视频和情景教学法、小组合作讨论学习法等教学方法进行重难点突破。作业的布置把如何运用互联网学习语文和活动实践结合起来，即让学生走进互联网，也能学到法律知识。 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 作品为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√） 所写教案真实，源于本人亲历的教育教学（√ ） 备注：一、学科类别。1.小学品德与生活（品德与社会）2.小学语文3.小学数学 4.小学英语5.小学科学6.小学美术7.小学音乐8.小学信息技术9.小学体育与健康10.初中思想品德 11.初中语文12.初中数学.13.初中英语14.初中历史（历史与社会）15.初中地理16.初中化学17.初中生物18.初中物理19.初中美术20.初中音乐21.初中信息技术22.初中体育与健康23.高中思想政治 24.高中语文25.高中数学26.高中英语27.高中历史28.高中地理29.高中化学30.高中生物31.高中物理32.高中美术33.高中音乐34.高中信息技术35.高中体育与健康36.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类）。 二、作品题目不要太长。教学设计直接点明是什么课的设计，如：《祝福》教学设计（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。 三、如你的参赛作品是优质课，封面标题就写成“全市中小学学科教学渗透法治教育优质课评比活动作品封面”。 全市中小学学科教学渗透法治教育优质课评比活动作品封面”。 教学设计： 注：1、教学反思附后， 2、法治渗透点说明附后。 综合性学习·我们的互联网时代之电子阅读面面观教学设计 教学目标： 知识与能力： 通过活动培养学生的调查及收集整理资料的能力，正确的认识电子阅读，培养学生多种阅读习惯、敢于发表自己见解的心理品质。 过程与方法： 第一课时完成活动准备和活动指导，分配任务；第二课时在一周后进行活动展示，综合评议。 情感态度与价值观： 培养学生耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯;学习和了解《中华人民共和国知识产权保护法》。 教学重点： 通过活动培养学生的调查及收集整理资料的能力，培养学生多种阅读习惯，敢于发表自己见解的心理品质；学习和了解《中华人民共和国知识产权保护法》。 教学难点： 在搜集整理材料中锻炼整合资源的能力；在交流讨论中锻炼学生的口语表达能力，学习和了解《中华人民共和国知识产权保护法》。 教学方法：搜集法、整理法、展示法、合作法、讨论法 课 型：综合性活动课 教 具：多媒体 教学过程： 第一课时 【活动准备】 1．活动分组进行（教师调控，注意分组，大体均衡） 2、小组合作： 设计问卷调查，内容包括：电子阅读时间、方式、途经、以及电子阅读和纸质阅读所占的阅读比重，大家对电子阅读的态度和意见;问卷对象：同学，老师，家长，亲友等。 3．提前布置，让学生做好充分准备，其中最重要的就是材料准备，实际上就是搜集，提取依据，形成观点。 4．在学生搜集筛选资料的过程中，教师要注意引导学生充分开发利用校内外学习资源，如图书馆、网络等,还应倡导资源共享，合作学习。 第二课时 【活动过程】 一、精彩导入　激发兴趣（3分钟） 互联网已成为我们生活中不可缺少的东西，网上浏览、娱乐、游戏、聊天、视频、购物、晒图等等真是“应有尽有”，方便之极！互联网正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，现在就让我们一起走进“我们的互联网时代”。 二、活动回收（10分钟） (1)回收，统计，汇总，分析，发现。 (2)小组研讨：纸质阅读和电子阅读各有那些优缺点，并总结电子阅读能否取代传统阅读。 三、活动展示（12分钟） 纸质阅读 电子阅读 优点 缺点 优点 缺点 具有质感，有书香气息。 不环保，森林资源。 环保，节约资源。 不利于保护知识产权。 有收藏价值。 价格偏贵。 便宜， 眼睛易疲劳，不利于身体健康。 读者能更好做笔记，对理解文章大意更具有好处。 携带不方便，占用