九年级思想品德 第五单元 迎接挑战 设计未来 第十三课 走向新起点 活到老学到老课件 湘教版.pptVIP

活动五：小结升华，为学生提希望和要求 训练设计 问题：①是什么促使张立勇坚持不懈地学习? ②张立勇对待学习的态度对你有什么启发?③你对未来的学业有何打算?为此你将做出怎样的努力？ 2、一个人为什么要树立终身学习，即“活到老，学到老”？ * * 学习有压力、考试出现焦虑这都是中学生的正常现象，但不适当的学习压力、考试焦虑往往与我们对学习的态度密切相关，那么，我们应该树立怎样正确的学习态度呢？ 引入 活到老学到老 99岁老人获硕士学位.flv 名人故事导入： 周恩来总理一生酷爱学习，始终注意通过学习来提高自己。无论是青年求学时代，还是投身革命身肩重任后，他都一刻不放松学习，活到老学到老。“面壁十年图破壁”的诗句，充分表达了他热爱学习、勤奋学习的信心和决心。古今中外一切人类创造的优秀文化成果，他都敞开胸怀，博采众长。他还善于向社会学习，向实践学习，坚持学以致用，做到了学与做、知与行的辩证统一。勤奋学习，是我们学生的职责。不学习就不能进步，就不能在走进社会时拿出自己的本领为社会作贡献。 提问：从周恩来总理的材料中我们受到什么启示？ 活到老　学到老 小凡是一名工艺美术学校的大专毕业生,参加工作已有六个年头。一直从事广告工作,但随着公司的发展，他越来越发现必须不断充实才能适应，每个广告公司的业务不同,需要的专业人才就不同，那必须活到老、学到老。 活动一：材料分析 1、材料中告诉我们应该确立一种什么样的态度？ 2、在你即将完成九年制义务教育的时候，你对自己的学习生活有何打算？ 归纳： 1、我们应树立什么样的学习态度？ 我们需确立终身学习的意识，培养 学习的自信心，掌握学习方法，养成 良好的学习习惯和谦虚的学习品质，树 立良好的学习观念。 发 表 看 法 中学毕业考试就要到了。 罗莎沙说：“初中生活就要结 束了，离开了学校，我的学习也就结束了。”余小丽却说：“不，在学校里是学习，到社会上也要学习，我们的一生都离不开学习。” 你赞成谁的观点？有什么理由？ 老师的意见：赞成小丽的观点。 1、学习是我们一生的责任和义务，是我们成长的重要内容和必要支持。 2、跟随时代的节拍，我们逐步的进入学习型社会，我们需要不断地学习，将学习贯彻到我们的一生。我们“活到老，学到老”。 活动二：根据P93的材料回答问题 归纳： 2、学习是我们一生的责任和义务，是我 们成长的重要内容和必要支持。 （我们的一生都离不开学习，学习是一生的 责任和义务。我们即将完成九年义务教育的 学习，但我们的学习并没有因此而结束，我们 将进入一个新的学习起点。） 活到老学到老 九旬老翁捧算盘发表学术论文 “学习如逆水行舟，不进则退”，“有志者事竟成”，这些是中小学生常常用以自勉的励志名言，然而，安季平老人也以此自勉。今年已经91岁的安季平老人在2月号《新理财》（国家财政部主管，中国财政经济出版社主办的一份专业杂志）上发表了题为《改革珠算乘法口诀扩大珠心算的适用范围》的一篇论文，并且每日都坚持在他钟爱的算盘上算来算去。看着他，才真正领悟到活到老学到老 的真谛。 ??? 安季平19岁在天津一家银号当学徒时开始接触算盘，算盘也从此成了他终生的“伴侣”。年轻时，他得过各种珠算比赛的奖项，也发表过不少相关论文。1980年之后，陕西省及西安市珠算协会相继成立，他便是最早的发起人之一，先后担任过副会长、顾问等职务。2004年，他又被聘为“名誉会长”，对于这份职务老人耿耿于怀，“我都老了，担任职务也没用了，可他们非让我当，总得做些事情，就写写文章，算做贡献吧！”现在，他又开始着手写另一篇论文了。 1读了安季平老人的故事，你有什么感受？ 2谈谈你对学习的新认识。 “学”就是通过读书、听讲、观摩、思考等，掌握已有的知识。“习”是实践。即在学得了理论知识之后就要照着去做。实际上，“学习”是学、思、习、行的总称。 一般地说，学习是学习者把外界的经验、知识、信息内化为自身素质的过程，这是一个个体的心理过程，是一个消化吸收的过程，是一个自我完善、自我发展的过程。掌握知识本身不是学习的目的，也不是学习的终结。在学得知识之后，把它运用于实践，解决实际问题，并且把它推向前进，创造出新的知识来，这才算完成了一个完整的学习过程。　 活动三：那么什么是学习型社会？什么是终身学习？ 学习型社会是美国学者罗伯特·哈钦斯于1968年首次提出的。所谓学习型社会，就是有相应的机制和手段促进和保障全民学习和终身学习的社会，其基本特征是善于不断学习，形成全民学习、终身学习、积极向上的社会风气。 1994年11月由欧洲终身学习促进会提出并经罗马会议同意的终身学习的定义是“终身学习是21世纪的生存概念”。“终身学习是通过一个不断的支持过程来发挥人类的潜能，它激励并使人们有权力去获得