教师计算机中级题.docVIP

第1题（单选题）行动研究中的观察是指对行动的过程、结果、背景以及行动者的特点的考察。下列做法中，不属于行动研究中的观察的是（B ）。（3分） A. 借助技术手段记录数据，然后观看并进行记录 B. 归纳整理各种现象，分析结果并做出判断和评价 C. 现场进行交流互动，倾听和观看参与者的言行 D. 针对一些陌生的现象进行比较全面的了 第2题（匹配题）请将下列学习者分析项与其合适的分析工具相匹配。（3分） CAB 分析项 分析工具 1. 学生对本课生字的了解程度 A. 学习风格量表 2. 属于场依存性学习者的学生比例 B. 态度问卷量表 3. 学生甲的学习积极性 C. 课前测试题 第4题（填空题）教学目标“能准确用‘奇妙’造句”属于布卢姆认知领域教学目标层次中的 运用 。（3分） 第9题 （填空题）请根据下列教学活动的内容和教学目标选择合适的信息工具，并填空。（5分）（注意：请使用选项编号填空，每空限填一项，选项不可重复使用。） 1. 想要在家长的帮助下系统记录每位学生的学习成果、学习表现以及学习成果，以便日后对每位学生进行综合评定，最好使用下列中的 D 。 2. 想要系统发布并集中展示全体学生的优秀成果，随时随地地发布班级活动的最新情况，可以使用下列中的 A 。 A. 班级博客 B. 即时聊天工具 C. 班级论坛 D. 学生个人博客 E. 电子邮件 第11题（单选题）在组织学生开展主题为“我和电视”的研究性学习时，为了引导学生更好地开展活动，下列教师做法，最不合适的是（B ）。（3分） A. 示范如何进行观察和访谈 B. 提供关于研究方法的文献 C. 引导学生确定自己最感兴趣的主题 D. 提供观察表引导学生记录并整理相关数据 第13题（单选题）问卷调查是教学评价的重要手段和方法，问卷调查不适合用于下列选项中的（ C ）。（3分） A. 进行较为广泛的取样 B. 得到量化的调查数据 C. 深入了解个性化的观点 D. 多方面地了解问题 第1题（多选题）下列问题可以采用行动研究法的是（ ACD ）。（3分） A. 关于信息化环境下学生发展的研究 B. 关于学生信息技术素养的调查研究 C. 关于信息技术与课程整合模式的研究 D. 关于学校信息化管理策略的研究 E. 关于教育技术发展的文献研究 第2题（单选题）下列所列的本课的教学目标中，属于理解层次的是（B ）。（3分） A. 能正确地默写出本课的生字词 B. 能用自己的话说出外祖父酷爱梅花的原因 C. 能流利、有感情地朗读本课文 D. 能理清本文作者的写作思路，为课文分段 下表展示了本课的教学活动环节以及计划采用的教学材料，请根据这些内容，完成下列填空。（7分）（注意：请使用每个选项前的字母编号完成填空，每空限填一项，选项可重复使用。） 环节 教学材料 内容说明 导入阶段 红梅赞.avi 以歌曲《红梅赞》为背景音乐，描绘了梅花在大雪中怒放的景象。 初读课文 《梅花魂》生字词.ppt 呈现本课生字词以帮助学生掌握。 精读课文 咏梅的诗词.swf 《梅花魂》重点词句.ppt 介绍古今文人创作的咏梅诗词；展示本文中的重点词句，从而引导学生思考作者的写作方法及情感的表达方式。 小组活动 评价量规.xls 评价小组活动的评分规则。 课堂总结 文章写作总结.png 总结作者写作思路与方法的概念图。 1. .avi”属于 视频 类资源，用于导入阶段主要是为了 创设情境，激发学习兴趣 。 2. 在小组活动之前展示“评价量规.xls”，主要为了告知标准，促进小组学习 。 第9题（填空题）在课后练习中，教师发现有近80%的学生不理解“托物言志”写作方法的含义及运用，于是计划组织学生重新学习该知识点，由于缺少自学网站等学习材料，最好使用教学组织形式中的班级授课/班级授课形式/集体授课/教师授课/教师讲课/班级讲课/集中授课/集中讲课 。（3分） 第11题（单选题）本次研究性学习需要学生搜寻“生活中用于象征中华民族精神的事物”，为帮助学生记录收集资料的过程，养成好的观察以及记录数据的习惯，下列选项中最合适的表格是（ D ）。（3分） D 统计项目 调查方法 调查结果1 调查结果2 调查结果3 调查对象 调查结果 调查对象 调查结果 调查对象 调查结果 文献调查： 专家访谈： …… 第13题（单选题）使用评价量规来评价本课的多媒体课件时，下列的一级指标组合中，最合适的是（A ）。（3分） A. 科学性、教育性、技术性、艺术性 B. 直观性、趣味性、启发性、创新性 C. 稳定性、实用性、易操作性、易更新性 D. 画面艺术、声音艺术、文字艺术 第2题（匹配题）请将下列学习者分析项与其合适的分析工具相匹配。（3分） FDE 分析项 分析工具 4. 学