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第1课吃不忘挖井人教案设计
一 年级下册第 1 课《 吃水不忘挖井人 》教学设计
学校: 教师姓名:
学校: 教师姓名:
教
学
目
标 一、日积月累
(一)重点字词。 (主要依据文中出现的带方括号的多音字、易出错的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语)
1.应会读字:吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 乡 亲 战 士 面
认识部首:心 、广
认识笔画:乙(横折弯钩)
2.识字方法:
常规识字:
加一加:忘 村 减一减:村 士
换一换:战——站 士——土 毛——手
3趣味识字(字理识字):
猜字谜:井(一字生的巧,四面八只腿);面(一根木棍,吊个方框,一把梯子,搭在中央)
4.易读错字:(翘舌音) “吃、主、战、士。
5.多音字:没 (méi 没有 ) (mò 出没);
挑(tiāo 挑水) (tiǎo 挑战)
6.应会写字:吃 叫 主 住 江 没 以
(1)写正确,易错字: 吃 没 以
(2)写美观,按书写规律分类指导
①指导书写的字:吃 叫 主 住 江 没 以
②指导要点:
吃:注意右边的“乞”中“乙”上面没横。
没:右边的上面“几”没勾。
以:最后一笔是点,不要写成捺书写指导
叫:注意口字旁的书写时要上宽下窄,“叫”书写时要左小右大。
主:独体字,书写时注意第三个横比第一、二个横长。
7.需要重点掌握的词语:(课后词语)
水井 井口 乡亲 亲人 上面 面前 叫声 叫好 主人 主席 战士 战友
(二)重点读背内容:能用普通话正确流利地朗读课文;背诵第三自然段。
二、理解运用
(一)了解词意
1.需要了解的词语:带领 时刻 想念
2.了解词意的方法:(结合上下文、联系生活实际理解。)
(二)重点问题:
1.读课文二三段思考:挖井人是谁?吃水人是谁?毛主席为什么要带领战士给乡亲们挖井?
2.学生课前预习中质疑提出的问题。
(三)仿写句子(或造句)训练:
用“带领”“时刻”说一句话
三、情感体验:
在课文朗读中表达出对毛主席的崇敬之情;初步懂得饮水思源的道理。
教学重难点:可以结合课文从教学目标中选择标注。归类识字、易写错字:吃 没 以(教学难点)。能通过朗读感知 教
学
准
备 一、教师
(一)设计预习提纲。
(二)制作多媒体教学课件。
(三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。
二、学生
(一)根据预习提纲认真预习。
(二)其它准备:收集有关毛主席的资料(图片或故事) 一年级下册第1课《吃水不忘挖井人》预习提纲
学校: 班级: 姓名:
一、字词初探
(一)1.朗读课文,达到正确流利。
自我评价: 家长评价: 小组评价:
(二)生字:
1、会认字
(1)易读错的字(写出并注上拼音):
(2)在文中圈出翘舌音的字。
(3)典型多音字(写出一两个,注音、组词):
(4)识字方法
①吃②忘井村叫毛主席乡亲战士?面
(1)常规识字(只写序号)
减一减: 加一加: 比一比:
做一做: 换一换: 组词法:
(2)趣味识字(猜字谜、顺口溜、编个小故事等。)
2、会写字:
(1)书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写:
(2)易写错的字:
(三)词语
1、结合上下文、联系生活实际理解本课生词:“带领、时刻、想念” ,把你的理解说一说,写一写。(或近义词,或组词)。
2、你觉得课文中哪些词语值得积累,请在课文中分类识记。
二、文本细读
1、读课文第2、3段,想一想:“挖井人”是谁?谁“不忘挖井人”?毛主席为什么要带领战士给乡亲们挖井? 用“ ”在文中画出来。
2、试着和小组内同学分工朗读课文,作好分工记录。
3、学生质疑:你有哪些不明白的地方用“?”标注出来。
三、拓展延伸
1、背会第三自然段。
2.仿写句段:
毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。带领
吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。 时刻
3、想想说说
想一想人们站在这口井旁会想些什么,会说些什么。 教学时间 2课时 教学内容 指导预习,精讲点拨 栏目设计 预习提纲 点拨指导
导
入
收集有关毛主席的资料(图片或故事)
一、课堂导入。
1、听歌曲《太阳最红毛主席最亲》。
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