品德和社会说课稿韩文.docVIP

《品德与社会》六年级下册：《战争的苦难》说课稿 说教学内容： 我指教的是辽师大版第三单元《我们热爱和平》第一节《战争与和平》的第一个框题《战争的苦难》。 说教学目标：本课我确定的教学目标有以下二点： 1、通过分析两次世界大战给人类带来的深重灾难，体会战争给人类带来的苦难及和平的美好。2、通过搜集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，培养搜集，整理，分析社会信息的能力，初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤。教学重点、难点根据以上的教学目标，确定重点是：关注当今世界发生的局部战争,通过分析两次世界大战给人类带来的沉重灾难,体会战争给人类带来的苦难及和平的美好。难点：如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。2、指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。说教法学法我的教学教法是：1、在教学中为了突出重点，冲破难点，我选用的教学方法是以直观教学、讨论和提问式教学。直观教学就是本课设计的影片，只有通过观看影片和相关的战争图片，才能让学生感受到战争的苦难，体会到和平的美好。2、选用的教具：多媒体课件。说教学过程二）、从数字看战争主要介绍两次世界大战。1、先让学生用2分钟左右的时间阅读教材提供的资料，整理后完成教材49页的表。2、出示“两次世界大战的对比表” 集体订正。检查学生整理资料的情况。并拓展资料通过数字的比较、分析，使学生知道战争不仅要耗费大量的物力和财力，还会给人民的生命和财产造成重大的损失。此外，战争还有很多后遗症。并引入下一个内容：战争后遗症（板书）。从情感态度价值观上我出示了战争中不幸的人们的一些图片，声情并茂，使学生受到了感染，并明白和平的可贵与来之不易。（三）、战争后遗症战争究竟留下哪些后遗症呢？带着问题让学生观看图片。1、播放“战争后遗症”图片2、结合图片，给学生分组讨论，最后以汇报的形式得出战争留下的后遗症有（儿童生活艰难，没有上学的机会、文物被毁灭、环境被污染、心灵的创伤长久难愈）。说板书：通过分析两次世界大战，使学生知道战争不仅要耗费大量的物力和财力，还造成重大的人民伤亡。、通过录相和讨论，让学生明白战争给人带来的心灵创伤，将长久难愈。 我认为这节课课上的引领是成功的，而且课堂教育有效地引导了学生的生活，基本达到了预期的效果。在教学中，我以学生的发展为本，还学生以学习和发展的主体地位，开放学习空间，珍视学生独特的感受，体验和理解。本节课的重点在于战争所带给人类的灾难，而该内容与学生的生活距离较远，因而学生在理解上有一定得难度，而课件的合理运用可以很好地弥补这一点，可以让学生更好地从直观上了解关于战争的一些东西。尤其是“南京大屠杀”等环节的安排让学生更加真切地感受到了战争的残酷与血腥激情。本节课的不足之处在于有些环节的挖掘深度不够深入。另外忽略了一个环节，即在讲“生命的摧残”时应让学生对战争的发起者说一句自己最想说的话，如果这样，学生的理解将会更加充分。　　 有较新的教育观念，能很好地理解教材、了解学生，准确地把握重点难点，并有效地进行处理；能合理地灵活运用教育学、心理学的一般原理语言准确、形象、生动，富有启发性和感染力；体现说者较强的取舍、处理、组织能力。 教学的每一个环节都要认真对待，尤其是一个好的开端就更重要了。儿童眼中的战争通过录相，使学生知道战争其实离我们并不遥远，比如：今天的利比亚战争、2003年的伊拉克战争，从而感受到战争是残酷的数字看战争主要介绍两次世界大战通过数字的比较、分析，使学生知道战争不仅要耗费大量的物力和财力，还会给人民的生命和财产造成重大的损失。利用刚才学习的收集资料、整理资料最后谈感受的方式是学生更好地掌握分析处理信息的能力知识讲授法谈话讨论法直观演示 课堂练习评价：通过数字的比较、分析，使学生知道战争不仅要耗费大量的物力和财力，还会给人民的生命和财产造成重大的损失。此外，战争还有很多后遗症。并引入下一个内容：战争后遗症。结合图片，给学生分组讨论，最后以汇报的形式得出战争留下的后遗症有：儿童生活艰难，没有上学的机会、文物被毁灭、环境被污染、心灵的创伤长久难愈从情感态度价值观上我出示了战争中不幸的人们的一些图片，声情并茂，使学生受到了感染，并明白和平的可贵与来之不易。 电脑的信息传递功能远比教师自身传递信息的功能强大，大大地提高了课堂教学容量。时交叉、重叠或反复使用不同的媒体从而使学生获得了丰富而直观的教学信息，增加了课堂教学容量，获得较佳的教学效果。多媒体丰富的画面、文字和声音等视听信息，不但提供了更多的学习内容，而且形象和有效地帮助学生记忆、理解和思考。多媒体易于反复演示，文字显示停留时间较长，比教师单纯用语言表达更易使学生记忆、掌握，有利于让学生接受地理知识。 数字看战争主要介绍两次世界大战通过数字的比较、分析，使学生知道战争不仅要