财政局“两学做”讲规矩有纪律专题研讨发言稿.docVIP

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财政局“两学做”讲规矩有纪律专题研讨发言稿

财政局“两学一做”讲规矩有纪律专题研讨发言稿 围绕本次专题学习研讨的主题“讲规矩、有纪律”,结合系统学习和工作实际,谈一谈个人体会。 欲知平直则必准绳,欲知方圆则必规矩,无规矩不成方圆。习近平总书记指出,要加强纪律建设,把守纪律讲规矩摆在更重要的位置。 党的规矩主要包括党章、党纪、国法,还有党的优良传统,都是全党必须遵守的规矩。党章是全党必须遵循的总章程,也是总规矩。党的纪律是刚性约束,政治纪律更是全党在政治方向、政治立场、政治言论、政治行动方面必须遵守的刚性约束。国家法律是党领导人民制定的,全党必须模范执行。党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例是自我约束的不成文的纪律,同样需要长期坚持并自觉遵循。懂得并自觉遵守这些规矩,个人才能不触雷、不踩线,党才更有凝聚力、战斗力。 自古以来,规矩就是一种约束,一种准则,就是一种标准,一种尺度,更是一种责任,一种境界。讲规矩、有纪律是对党员干部党性的重要考验,是对党员干部对党忠诚度的重要校验。对广大党员干部来讲,规矩既包括党纪国法、规章制度,又包括道德规范,标准礼仪,党员干部是一个地区社会行为规范的创导者、表率者,担负着发展一方经济,稳 定一方社会的职责。党员干部一定要牢记自己是人民群众的公仆,是整个社会的表率。在现实生活中,有些党员干部不守纪律、不讲规矩,对其自身、对党组织、对群众造成了伤害。人不以规矩则废,家不以规矩则殆,国不以规矩则乱。规矩很重要,不懂规矩、不用规矩、不守规矩就要出问题,就会栽跟头。 十八大以来相继落马的一些省部级高官,就是活生生的不懂规矩、不用规矩、不守规矩的反面教材。 作为党员、干部,要先学会懂规矩,做到知晓规矩、认同规矩、遵守规矩,将规章制度入脑入心,严格按党性原则办事,明白哪些事该做,哪些事不该做,做到不超雷池,不乱章法。 作为党员干部更要学会守纪律,做到知大知小,知进知退,知荣知耻,知是知非。强化纪律观念和服从意识,对纪律心存敬畏,把纪律作悬在头顶的“三尺利剑”,做到从遵守和维护党章入手,遵守党的政治纪律和其他各项纪律规定。 作为党员干部子女要公道正派,不徇私枉法。始终坚持在法律面前人人平等,始终坚持以事实为依据,以法律为准绳。用高度负责的态度对待每一件事情,以敬业奉献的精神追求社会效益的最大化;要廉洁自律,树立良好形象。党员干部的形象严重关孚党和政府的守法意识,自觉学习和模范遵守党纪国法就是对国家法律法规、国家权威最强最有力的 捍卫。 作为财政干部,首先要加强对财经法规、财经政策的学习,始终把握《预算法》、《会计法》、《政府采购法》、各种《会计制度》、《财政违法行为处罚处分条例》等基础性规章作为进财政队伍的门槛,让每个财政干部学懂其内涵,知晓其职责。其次要建立健全财政管理的内控机制,要遵守机关各项管理办法,完善资金审批、项目审批、公务接待、小汽车使用、政策告知、财政监管、机关效能、政务公开等制度规定,进一步规范工作程序,实行闭环管理。三是完善公示制度。推进局机关党务、政务、财务、事务公开,按月公开三公经费、设备采购等事项,让社会了解财政工作,接受人民群众的监督。 财政局综合科“两学一做”第一次专题研讨发言稿 今年以来,在全体党员中开展的“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育,既是党中央进一步深化党内教育的一项重要部署,也是把全面从严治党要求落实到每个支部、每名党员的重要举措。此次学习教育树起了“讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为”的标尺,需要我们每一名党员认真践行,局里“两学一做”学习教育也正式启动了,按照学习教育方案的安排,近来我对党章党规和总书记系列重要讲话精神进行了学习,下面,我结合日常工作,就“讲政治、有信念”谈几点体会: 一、对“讲政治、有信念”深刻内涵的理解 这次“两学一做”学习教育,把“讲政治、有信念”排在“四讲四有”的首位,不但具有鲜明的现实针对性,也凸显了坚定正确政治方向、坚定崇高理想信念的极端重要性,更严明了新的历史条件下党员干部的为政之道、成事之要和做人准则。对此,我们需要深刻认识、认真领会。 一要认识到“讲政治、有信念”的延续性和继承性。我们党成立之初,就把对共产主义理想和共产主义事业的真挚信仰作为无产阶级革命者最可宝贵的内在精神力量。从我党和我国社会主义建设的历史经验也不难发现,无论哪个时期,共产主义理想信念的旗帜始终高扬。邓小平同志曾说:“在我们最困难的时期,共产主义的理想是我们的精神支柱,多少人牺牲就是为了实现这个理想”,习近平总书记也多次指出,“共产党人不是一般人,共产党人是用特殊材料做成的,这个特殊材料,就是对理想信念的坚定”。可以说,对共产主义坚定的理想信念既是老一辈革命家共同具有的精神内核,也是新一代改革者共同具备的内在气质。正是怀着对共产主义的坚定信念,我们的革命志士和社会主

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