八年级上册思想品德第二单元三说课件PPT课件.pptVIP

2015全国骨干教师高端教学研讨会“三说”成果集 人教版八年级上册 第二单元 师友结伴同行 指导专家：王炳新 宁成敏 组长：马中山 组员：于 锐 高丽梅 李 玲 余维玺 邵雪菲 八年级上册第二单元说教材 课程性质 不同版本教材对比 教材立体整合 教材编写特点和体例 教学建议 评价建议 说课标 说教材 说建议 课程理念 课程设计思路 课程目标 内容标准 内容框架 课程资源的开发与利用 课程设计思路 课程理念 课程性质 以初中学生生活为基础、 以引导和促进初中学生思想品德发展 帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民。引导与学生独立思考、积极实践相统一 以初中学生逐步扩展的生活为基础，以学生成长过程中需要处理的关系为线索，有机整合道德、心理健康、法律、国情等方面的内容，进行科学设计。 说课标 课程目标依据 课程内容依据 思想品德课程 开放自我 积极沟通 掌握艺术 学会交往 教材编写理念 人教版侧重于学生道德学习，强调学生的主体地位，还设计有“说一说”、“议一议”等环节评价活动。 不同版本教材对比 教材设计思路 人教版整个初中学段设计五本书，七八年级各两册教材，九年级一册教材 不同版本教材对比 教材呈现方式 人教版分别安排了主题探究、课前引言等，在每一节中又安排了活动、问题、情景体验、相关链接等环节。 不同版本教材对比 教材编写意见 人教版有单元主题探究，每课都有故事作引言，并配套相关图片。 不同版本教材对比 相亲相爱一家人 交往艺术新思维 我们的朋友遍天下 横 向 整 合 教材的立体式整合 立 体 整 合 教材的立体式整合 探究化 编写特点 生活化 情境化 活动化 引导学生从自己的生活实际中发现问题，提出问题 通过情境的导入展开内容 通过设置一些活动设计与案例分析组织教学 通过实践活动体验和感悟知识；运用所学知识解决实际生活问题。 教材编写的特点 趣味引入 承前启后 教材的编写体例 编写 体例 突出研究性学习、合作学习 增加教材的可视性、思辨性，做到图文并茂 教材的内容结构 第二单元师友结伴同行 第三课内容结构 同侪携手共进 第四课内容结构 老师伴 我成长 说建议 教学建议 评价建议 资源开发利用 坚持正确的思想导向 引导学生树立正确的“三观”，强调“做中学”。 建立良好的同学（男女）关系，让学生“做中学” 开展自主探究活动，引导学生自主学习，互学助习 创造性使用教材，充分使用校内校外及网络资源 树立开放的教学观念，以平等身份与学生展开对话 充分运用现代教育技术 教学建议 第三课 同侪携手共进 第四课 老师伴我成长 评价建议 开展项目评价 建立成长记录 获取学生信息 定性评价与定量 评价相结合 自评、互评、 他评相结合 　自习时段 课外活动　 主题班会 感知 反馈 交谈 课程资源开发利用 资源开发利用 文本资源 音像资料 实物资料 教材、案例 音乐、动画 照片、实物