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5《灰雀》教案 执教者： 林芝兰 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 2、体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。 教学重点：联系上下文，读懂文中的语句。 教学难点：通过人物对话描写，体会人物的心理活动。 教学准备：多媒体图片 教学过程： 一.看图导入，交流资料 1．出示列宁，说说他是谁？1．指名读第1自然段，说说了解到了什么。 2．课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。 说说哪几个词语用得好，理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。 ( 重点词语体现:每次 都要 仰望 经常 ) 4．巧妙小结：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？——画出列宁的话，用~~画出小男孩的话。 思考：你知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？你认为这是一个什么样的小男孩？ 2．屏幕出示课文3．5．7．9自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会 列宁这些话的意思。 （列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用 一个词来概括，是什么？【 喜爱】 ） 3．有谁知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？出示4．6. 8．10段。(男孩的话) 4．思考：这时候，小男孩在想什么呢？(学生思考讨论，敢直接承认错误) （四）学习课文11-13自然段 1．通过列宁和小男孩对话接下来会发生什么事呢？（指名读11-13自然段） 在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。 多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。 2．讨论：列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？ (对孩子的尊重和爱护,知道孩子已经改正错误了) 3.为什么列宁认为男孩是个诚实的孩子? 4.列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉的他们的爱有什么不同呢？你更赞同谁 的，说说自己的看法。 小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正 的爱鸟！ 5．总结全文。　　这个小故事写列宁对灰雀的喜爱，感动教育了男孩，使男孩主动送回灰雀，告诉我们有了错误承认了，改正了，就是诚实的孩子。　 三、拓展练习 (1)男孩子把灰雀放回森林里,发挥你们的想象力,灰雀会对他们说那些话? (2)图片欣赏 四.作业布置 1、把这个故事讲给爸爸妈妈或其他小朋友听。 2、再找一些列宁的故事或者是其他名人的故事读一读。 五.板书设计 灰雀 爱 列宁 男孩 更爱