五年级上册四单元.docVIP

? Unit?4?? What?can?you?do? A.?Let’s?learn?? Do?a?survey 张凤 课时目标? 1.?能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung?fu”，“dance”和词组“sing?English?songs”，“play?the?pipa”，“do?kung?fu”，“draw?cartoons”。? 2.?能在创设的实际情景中灵活运用句型“What?can?you?do?”，“I?can?…”。? 3.?能完成“Do?a?survey”部分的对话任务教学重点? 1.?能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung?fu”，“dance”和词组“sing?English?songs”，“play?the?pipa”，“do?kung?fu”，“draw?cartoons”。? 2.?能在创设的实际情景中灵活运用句型“What?can?you?do?”，“I?can?…”。?教学难点? 1.?新词汇和词组的学习。?? 2.?能在创设的实际情景中灵活运用句型“What?can?you?do?”，“I?can?…”。?教学准备? 多媒体课件、词卡教学过程? 一、课前热身（Warm-up）? 1.?Free?talk? T:?Good?morning,?everyone.?Welcome?back?to?school.?How?are?you?today??Ss:?Fine,?thank?you.?And?you?? T:?I’m?fine,?too.?Are?you?ready?for?our?class??Ss:?Yes.? 2.?热身活动? T:?Now?let’s?do?some?warming-up?practice.?All?of?you,?listen?to?me,?please.?Stand?up?and?follow?me.?Run,?I?can?run?(read,?jump,?swim,?fly,?clean,?draw?…).? 二、?新课呈现（Presentation）? 1.?A.?Let’s?learn? 学习新单词和词组。 教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。? dance?? sing? English?song?? play?the?pipa?? do?kung?fu?? draw?cartoons? (2)?教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。? (3)?教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。? (4)?第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。? (5)?学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。? (6)?教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。? 2.?A.?Do?a?survey? (1)?学生在四人小组内用句型“What?can?you?do?”和“Who?can?…?”相互调查其他小组成员会做的事情。? (2)?请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。? 、巩固延伸（Consolidation??Extension）? 1.?教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。? 2.?教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“What?can?he?/?she?do?”，学生回答：“He?/?She?can?…”。??3?课堂练习(????)?①??-?____________?can?play?the?pipa????-?Zhang?Peng.????????????? A.?Who?????B.?Who’s????C.?What? (????)?②??I?can?__________?English?song.????????????? A.?Song?????B.?sing??????C.?singing? (????)?③? Let’s?__________?some?kung?fu.????????????? A.?make?????B.?have??????C.?do? (????)?④??Mike?can?draw?__________.?? ???????????? A.?cartoon?????B.?cartoons??????C.?some?cartoon? 4.?Check?the?answer?：①?A,?②?B,?③?C,?④?B?? 四、课堂小结（Summary）? 师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。?、布置作业（Homework） 1.?将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。?2.?听录音，跟读本部分