9第七册第9课.docVIP

第九课 逛商场（第一课时） 学生活动单 教师导学案 调整与改进 【学习内容】 “买东西的学问”“做个文明小顾客”（第51页）板块。 【学习目标】 1．了解本地的一些商业场所和选购商品的部分常识。 2．在购物体验中学做文明小顾客。 【活动准备】 1．把自己最近购买的一两件学习用品或食品的包装袋带进课堂。 2．课前去商店采访一位营业员，了解他（她）欢迎什么样的顾客。 【活动方案】 活动一：购物体验大家说。 1．自学课本第49页的内容，口头完成下面的表格。 由我自己购买的东西（3种） 我去过的商店、商场（3个） 购买东西，我的建议（3点） 购买好去处我的新发现（3个） 2． 组内交流表格推荐代表在全班汇报。 活动二：购物学问真不少。 1．看懂课本第50页的内容，结合学习用品或食品的包装袋上的介绍，思考：购买商品时需要注意什么？把想法写在“要记住（购买时）”“小常识（购买后）”“给你提个醒”的相应一栏内。 2．小组交流完善。 3．展示：一组汇报，其他组相机补充。 活动三：争当文明小顾客。 1．读懂课本第51页的所有内容，想一想：（1）购物时的文明用语有哪些？（2）最下面的三幅图的小朋友是文明小顾客吗？为什么？ 2．组内交流上面两道思考题，课前了解营业员欢迎什么样的小顾客。 3．展示： （1）随机抽号汇报文明用语。（2）各组？号选一幅图说说他们是否是文明小顾客。（3）小组派代表汇报受欢迎的什么样的小顾客。 【检测反馈】 一、填空题。 1．“三无”商品是指 、 、 。 2. “三包”是指厂家和商家对售出商品承诺的 、 、 。 3. 是顾客购物的凭证。 4.思考：“文明顾客”的具体要求有哪些？ 文明小顾客 1. 2. 3 二、交流完善。 一、谈话揭题 1.谈话：同学们你们喜欢逛商场吗？（喜欢）老师也很喜欢去商场里买东西。 2.揭题：今天，我们就来讨论这样一个有意义的话题（出示： ） 一起读—— 二、实施活动 （一）活动一：购物体验大家说。 1．过渡：老师这边有一张表格，把书翻到49页，先看书，然后再仔细完成你手中的表格，我们一起来做一个调查。 开始完成活动一—— 2．学生自主学习，老师引导。 3．展示。 4．小结：原来我们同学都去过商场买东西，不仅给我们总结了几点在商场买东西的建议，而且也给我们推荐了几个购物比较好的地方，看来同学们真会积累，真会注意平时的细节。 (二) 活动二：购物学问真不少。 1．过渡：你们能顺利买到那么多自己喜欢的物品，看来你们一定懂得不少购物的学问，积累了很多购物经验，咱们在小组内交流一下好吗？ 一起看活动二，（出示活动二的内容）谁来读—读 2．小组合作交流，教师引导：同学之间边交流边把书本上的要记住和小常识填充起来。 3．展示：1、要记住不要的东西还放回原处，要文明购物。 2、要记住买的东西要新鲜。 3、不买三无产品：无生产日期、无保质期和无厂名厂址。 4、不要盲目跟着广告走，等等。 交流完，小结：这些购物中的小常识都是靠我们平时去积累，去发现，老师发现我们班的小朋友真不错，能发现这么多购物时的小细节。 （三）活动三：争当文明小顾客。 1．过渡：同学们，我们刚刚讨论了购物的小学问，除了要知道这些，我们在购物时还需要当一名文明的小顾客。我们无论走到哪，都应该讲文明，有礼貌。那我们应该怎样做一个文明的小顾客呢？ 请看活动三——争当文明小顾客。 2．小组学习、讨论。 3．展示： 预设答案：（1）购物时的文明用语有哪些？ 1、请 2、谢谢 3、麻烦你给我拿这个给我看看 师：大家来看看51页最下面，看看三幅图，看看他们是文明小顾客吗？为什么呢？组内交流一下。 生： 师：同学们讲讲营业员欢迎什么样的小顾客呢。 在书本上填起来。 生： （四）总结延伸 1．总结：今天这节课，你有什么收获？、 师结：这节课我们知道了许多了买东西的学问，知道了我们逛商场应该如何做一个文明的小顾客。 2．延伸：接下来，逛商场会经常遇到一些意想不到的事情。面对这些情况，我们可以怎么？这个问题就留给大家下课去思考，去探索。 三、检测反馈一、填空题。 1．“三无”商品是指 、 、 。