五年级英语教学计划1.docVIP

第一学期五年级英语教学计划 一、学生现状分析 本学期五年级学生经过四年半的英语学习，大部分学生已获得了一定的语言基础知识且具备了一定的听、说、读、写技能，如知道名词有单复数的变化，能够运用动词的现在时和将来时来表达现在和将来发生的事情，知道如何运用形容词及其比较级来描叙人及物品的特征，能够运用can can’t来表达能力等；有兴趣继续听说英语和了解英、美国家文化知识。 在本学期的英语教学中将进一步加强英语常规教学，提高学生的综合语言运用能力，继续培养学生良好的学习习惯，稳定学生的学习兴趣，关注学生的学习情感，培养学生学好英语的自信心。 二、教学目标 （一）知识与能力目标 1、使学生能够熟练听、说单词表中的三会单词并能够书写四会单词。 2、使学生能够熟练听、说和运用每个模块中的目标语。 3、使学生能够在读单词的过程中体会单词的发音规则，并能够利用语音规则读单词。 4、使学生进一步了解英美国家的一些相关知识。 5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 （二）情感与态度目标 1、在教学中，关注学习有困难的学生，帮助他们建立学好英语的自信心。 2、培养学生积极参与学习的兴趣，使其敢于开口，乐于参与，主动请教。 3、激发学生了解异国文化的好奇心，培养良好的跨国文化意识和正确认识本国文化的态度。 4、培养学生认真学习、积极合作、互相帮助的良好学习习惯。 三、提高教学质量的措施 1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。 2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 3、语音教学中采用“分散出现，集中归纳，经常接触”的方法。课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。 多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率。词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。逐步渗透任务型教学，培养学生活用英语，用英语完成任务的本领。适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透巩固的方法提高学习效率。