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二年级数学上册第一单元备课 花 园 完 小 刘 永 全 2009-9 单 元 备 课 二年级 数学 学科 时间 2009 单元 名称 一、看魔术——乘法的初步认识 教 材 分 析 本单元是在学生理解了加减法意义，掌握了100以内加减计算方法的基础上学习的，是乘法学习的起始单元，是学习乘法口诀的基础，也是进一步学习较复杂的乘法计算及其应用的重要基础。因此，本单元对小学阶段的运算部分的学习具有重要的意义。 本单元的主要教学内容是：相同加数连加；乘法的初步认识﹙包括有关1和0的乘法的认识﹚。 本单元教材编写的主要特点： 1.选取了充满童趣的素材。本单元以儿童非常喜欢的魔术为背景，创设多种魔术表演的情境串，呈现多彩的舞台场景。这样有利于激发学生提出问题、解决问题的欲望。 2.体现知识的形成与建构过程。 3.体现从具体到抽象的过程。教材通过三个不同的魔术表演，引导学生提出问题，然后让学生在“数一数”、“摆一摆”、“算一算”的活动中积累丰富的表象，经历从感性到理性、从具体到抽象的过程，体会乘法的意义。 教 学 目 标 结合具体情境，借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式各部分的名称。 经历数与算得过程，体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系，感受乘法计算的简捷性，初步有符号感。 体验乘法与日常生活的密切联系，初步形成合作的意识。 宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 1 页 单 元 备 课 教学 重、 难点 及关 键点 重点：理解乘法的意义、体会乘法与加法之间的关系。 难点：0的乘法。 教 学 思 路 通过魔术师变花，会求相同加数的和；再通过变宝葫芦，让学生体会乘法产生的必要性及意义；最后通过变鸽子让学生理解有关1和0的乘法。 教 学 方 法 引导法、讨论法、练习法、谈话法、动手操作等 教 学 准 备 实物投影仪、课件、小棒、情境图等 实 践 活 动 课 时 分 配 信息窗一： 2课时 信息窗二： 2课时 信息窗三： 2课时 共9课时 我学会了吗：1课时 测试、讲评：2课时 宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 3 页 数学课时备课 学科 数学 课型 新授 课题 变花——同数相加 内容 教科书第2至3页 教 学 目 标 结合具体情境，会正确列出同数相加的算式并能正确求出结果。 培养学生观察情境图的能力，让学生从中发现大量的数学问题。 培养学生动手操作、小组合作学习的能力。 让学生感受数学与生活的密切联系。 教学重 难点 重点：会同数相加的计算 难点：理解“几个几”的问题 教 学 准 备 教师准备：课件、情境图、小棒、实物投影仪等 学生准备：小棒、圆片等 教研组长签字 宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 4 页 数学课时备课 教学过程： 第1课时 提出问题，预习展示。 师：同学们喜欢看魔术表演吗？在什么地方？看的什么？ 生：自由说 ﹙让学生谈一谈观后的感受﹚ 师：课前老师让同学们预习了信息窗一，谁能谈一谈你的收获？ 生：自由说﹙可能会问：一共有几朵花？2＋2＋2﹦6……﹚ 师对学生的预习成果进行评价，进而引导出本节课所要学习的问题——同数相加。 刚才同学们提出了好多问题，现在我们就一起来解决一下吧。 研究问题，指导点拨。 探究一：一共有几朵花？ 尝试列式：2＋2＋2 摆一摆，算一算。 ﹙小组之内交流计算﹚ 解决问题：2＋2＋2﹦6 ﹙引导学生按顺序观察，找到规律，发现同数相加规律。﹚ 自主解决，总结规律。 一共有几条鱼？ 一共有几个灯笼？ 一共有几盏灯？ 板书问题，引导点拨。 1.一共有几条鱼？ 4+4+4+4＝16﹙条﹚ 2.一共有几个灯笼？ 3+3+3+3+3＝15﹙个﹚ 3.一共有几盏灯？ 6+6+6+6＝24﹙盏﹚ 观察算式，发现规律。 同数相加 要计算这样的20串灯笼，怎样写算式呢？ 尝试列式并解释原由。 类化练习，限时作业。 1.自主练习。P3——4页一、三题。 2.限时作业。10分钟 ﹙1﹚计算。 1+1 1+1+1 2+2 2+2+2 2+2+2+2 3+3 3+3+3 4+4 4+4+4