人教版化学《第十单元 酸和碱 复习》教学案.docVIP

《酸碱盐复习第一课时》教学设计 课 题 酸碱盐 授课人 学 校 教 学 目 标 知识与技能 掌握常见酸、碱、盐的判断及化学式。 能利用溶液的酸碱性和pH等方法区分酸和碱溶液。 过程与方法 通过对常见酸和碱的复习，掌握酸和碱的化学性质。 能利用物质性质的不同进行物质的鉴别。 情感、态度、价值观 培养和增强与伙伴的合作、交流能力，体验其中的乐趣。 重 点 通过对常见酸和碱的复习，掌握酸和碱的化学性质 难 点 利用物质性质的不同进行物质的鉴别 教学方法 启发法、归纳分析法以及小组合作法 教学流程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 创 设 情 景 通过“猜猜它是谁” 1、它是胃酸的主要成分，露置在空气中质量会变小，浓度大时打开瓶塞会看到白雾，它是... 2、它是一种碱，在水中的溶解度不强，由生石灰和水反应制得，它是... 3、它是一种盐，是烹饪使用的调味品，它在人体血液中所占的质量分数为0.9%，它是... 过渡：酸碱盐是我们初中阶段的重要知识，它在中考中的地位又如何呢？ 请看大屏幕。 板书课题-----酸碱盐的复习 思考回答 盐酸 氢氧化钙 氯化钠 阅读目标， 明确任务 通过谜语形式引入，激发学生的学习热情。 认 清 酸 碱 盐 引导：对于酸碱盐，你们真正的认识它吗？快速完成学案内容。 教师评价 教师点拨判读酸碱盐的方法 过渡：同学们理论知识掌握的非常好，中考是如何为难同学们的呢？完成”小试牛刀”部分。 独立完成，学生板书答案，纠错 引导学生在新旧知识之间、在日常生活与科学知识之间建立起联系 情 境 问 题 过渡：我们学习知识主要是为了实际中的应用，前几天老师在收拾实验室时遇到了这样一个难题，你能帮助老师解决它吗？ 探究题： 某实验员发现实验室有几瓶标签损坏的液体药品，可能是稀盐酸、氢氧化钙溶液、硫酸铜、硫酸亚铁、氯化铁中的一种。你能帮助实验员将其鉴别出来吗？ 学生聆听、思考 引导学生解决实际问题 课件展示 鉴别题的解题思路和方法：根据物质间不同的性质，选取适当的方法或物质发生反应，产生明显且不相同的现象。 思考 聆听 建立理论依据 合 作 探 究 小组内共同完成学案上《合作探究》部分的表格 听取学生方案，随时指导。对设计方案多的组给予表扬。 评价小组表现 组内交流，并分析原因 聆听、思考 得出结论 通过问题讨论，锻炼学生分析解决表达问题的能力；增强学生间的合作意识。 成 果 展 示 （课件展示）方案： 取样+石蕊（酚酞） 2.取样+pH试纸 3.取样+Zn粒 4.取样+Na2CO3溶液 5.取样+ Fe2O3 6.取样+ Cu(OH)2 7.取样+CO2等等 过渡：结合我们刚才用过的知识归纳总结酸碱的化学性质 聆听， 记录， 质疑， 补充。 发散学生思维，培养学生的创新意识 建立知识网络 知 能 应 用 利用我们总结的知识网络，你能完成它吗？ 展示： 下列物质两两之间可以发生的反应有哪些？请写出相应的化学方程式。 Zn CO2 CuO H2SO4 Ca(OH) 2 Na2CO3 教师评价 学生思考，展示化学方程式 互相纠错 促进学生把知识转化为自己的内在智慧，启发学生的自我完善。 总 结 归 纳 同学们，对本节课的知识是否还有疑问？ 梳理本节课的知识，提出疑问 让学生真正的学有所获 1