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初中化学教学质量形成过程管理实施细则 为了贯彻落实《中、小学教学质量形成过程管理指导意见》的精神，加强中学化学学科教学质量形成过程中“教师教学常规”和“学生学习常规”的规范化管理，促进高效课堂建设，切实提高教学质量，中教学质量形成过程管理。教学常规是教师教学工作应遵循的规范。。教师教学常规包含以下个方面的内容。（一）教学计划的制订 1．制订学期教学计划 在制订学期教学计划前，要认真研究《化学课程标准》和《化学》教材，分析教材结构和知识体系，在此基础上，制订学期教学计划。学期教学计划应包括：教学总目标、教材分析、学情分析、教学措施、教学进度、教学资源开发1)教学总目标：通过本学期的教学在“三维目标”以及平均分、合格率、优生率、尖子率等方面应达到的目标要求。 (2)教材分析：通过对教材分析理清初中化学教材的知识结构框架体系和教学重、难点。 (3)学情分析：对学生相关学科知识和化学知识掌握情况的分析；学生学习能力、学习习惯、学习兴趣分析。 (4)教学措施：在教材分析和学情分析的基础上，就落实教学总目标提出教学中应采取的一些措施。 (5)教学进度：应按照市、区教研室的要求制订本学期的教学进度。教学进度包括：教学时间及周次、教学课题名称、教学内容及知识点、课时安排等内容。 (6)课程资源开发：拟开发的教学资源。教师应在每学期开学预备周内完成教学计划（二）备课 教学目标根据标准和学情目标并准的表述出来 (2)确定教学重难点根据学生认知规律，确本节课的重难点突破。 教学资源教学资源演示实验分组实验 (4)教学流程根据本节课不同的课型教学流程，并以流程图的形式写出来 (6)作业 （三）课堂教学 2．上课 (1)按时上课下课，不拖堂，中途不随意离开课堂，不随意接打电话。 (2)教师要精神饱满，举止端庄。教学语言和蔼、规范，简洁、明了，逻辑清晰，充满激情，能激发学生学习兴趣，为学生创造宽松愉悦的学习环境。 (3)教学要重视“三维目标”的落实，突出教学重、难点和突破重、难点的方法。根据不同的课型主要有新授课、实验探究课、练习课、复习课、试卷讲评课等学生实际选择的教学方法重视过程、方法和指导，/3的时间。要体现化学特有的“物质—微粒—符号”三重表征的思维方式，突出学生自学能力、分析能力和解决问题的能力要及时反馈与评价选取难度适宜、数量适当、针对性强的练习题对教学目标加以巩固。训练要讲究科学性、针对性，。现代教育技术运用现代化教学手段，实现学习目标、学习内容、学习方法和的有机整合，学生积极主动地参与教学过程和各类教学活动，激励学生大胆发表自己的见解7)板书要字迹工整、层次清晰、简洁明了、重点突出、整洁美观、安排合理。 3．课后教反思在教案上记下教反思1)写成功之处：教学中一些成功的做法和教学方法上的改革与创新等等。 (2)写不足之处：教学中效果不好或有疏漏失误之处原因分析和改进措施。 (3)写学生创新：教学过程中，学生提出的一些独特的见解，学生学习状况分析。 (4)教案再修改：通过教学后对教案不足之处再修改并写在教案上。 （四）实验是学生获取知识，培养能力，开拓视野，树立科学研究观的重要手段，1．严格按课程标准规定指导学生动手做好实验禁止以讲实验、画实验、看挂图多媒体代替做实验。学生的实验报告教师要及时批阅 2．不论是演示实验，还是学生实验，在课前准备时，教师都要预先做，以检验所用药 品、仪器等是否符合要求，确保实验成功。对不成功或现象不明显的实验，禁止进入教室或实验室。 34．要重视培养学生合作意识、严谨求实的科学探究精神和能力。 5要加强实验安全教育，防止安全事故的发生； 6演示实验教师进行实验操作要规范、熟练、协调实验要现象明显，效果良好，使全班学生能看清楚的演示实验求100%完成补充的实验。 7学生实验学生动手做实验前，做好预习明确实验目的了解所用实验仪器、名称、用途、使用方法了解实验原理、操作步骤、注意事项思考、讨论实验《思考题》动手做实验时，要严格按照教师的规范要求去做。要记录实验现象，独立填写实验报告，完成[实验习题]。8．教师要积极创造条件开放实验室，指导学生课外进行实验，逐步培养学生自行设计实验的能力实践能力。 （）作业布置与批改 1．布置作业应避免随意性和盲目性，作业题应以巩固当天的教学内容为主。 2精选习题，注意练习题的层次和针对性。要重视教材中练习题的使用。教师选编的练习题应目的明确，具有科学性，难易题比例合理。提倡同一知识点、能力点要有三道不同层次的变式训练题，并用ABC标注出来，由学生根据自己的学力选择。 3课外作业应适量，不同层次的学生课外作业时间一般不超过30分钟。 4教师批改作业要及时、认真、适当记录。通过批阅找准学生易忽视点、易错点，并 做好统计，以便课堂着重讲评。要用鼓励性的评价语言，让基础差的学生看到希望。还要