九年级政治 第二单元《这是我的责任播下责任的种子》课件 人民版.ppt

* 5月12日的汶川大地震，相信同学们仍然记忆犹新。地震爆发后，身处祖国各个岗位上的人民都团结一心共同抗灾。下面就请同学们看一段汶川大地震爆发之后的新闻片头。 通过这段影片我们可以看到身为不同角色的人为抗震救灾工作所做的不同贡献： 角色 贡献 战士 医生、护士 学生 成年公民 国家相关机构领导人 抢险救灾；运送物资…… 救死扶伤…… 捐款捐物…… 捐款捐物；献血 领导、指挥救援工作的开展；安慰受灾民众…… 为抗震救灾出一份力，这是作为一个中国人应付的责任。 在社会生活中，我们每个人都扮演着不同的的社会角色，而每一种角色，都要承担着相应的责任。 爸爸妈妈有抚养子女的责任；老师有教化学生的责任；清洁工有扫清地面的责任；军人有服从军令的责任…… 那么，我们在生活中扮演着什么样的角色呢？伴随着这些角色，我们又拥有哪些责任呢？ 在家里是 ， 是我的责任 在学校是 ， 是我的责任 在社会是 ， 是我的责任 子女 孝敬父母 学生 尊敬老师认真听讲 公民 维护祖国利益 尊老爱幼、孝敬父母、维护家庭和睦、尊敬师长、好好学习、履行义务、遵守法律法规、乐于奉献、积极参与社会活动、热爱祖国、维护国家的统一和尊严、保持民族气节、维护祖国利益……都是我们的责任。 我们应该谨记自己的角色，牢记自己的责任 因为，只有牢记自己的责任，才会更好的履行责任。 清洁区的打扫是班级的常规工作之一，最近，一部分同学在敷衍了事，班级清洁卫生经常受到学校的批评。对此，这部分学生说：垃圾又不是我丢的，我凭什么要打扫。 如果你是班长，你将如何对这些同学们说？ 班级是一个集体，只要身为这个集体的一员，就有责任为集体着想、关心集体、爱护集体。 ①要自觉维护集体利益，服从安排，积极为集体建设贡献力量； ②要尽己可能地解决集体遇到的困难； ③在集体中，要团结他人，要能“求大同存小异”。 东汉时有一个叫陈蕃的少年，独居一室而庭院、居室龌龊不堪。父亲的朋友薛勤批评他时，他却说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤当即告诫他说：“一屋不扫，何以扫天下？” 这则典故说明了什么道理？ ① 面对代价，我们正确的做法是积极承担责任，而不是因此逃避和推卸责任，这是做人的基本要求。 一个人必须先承担自己应有的责任，做好自己分内的事，才有资格 和能力去做大事。 情景一： 女生A在摘花 女生B看到，想：这人怎么能摘花呢？……还是不管她，有花木工呢。 这种责任观是错误的。 这种责任观也是错误的。 责任是需要实践的，推卸责任就是不负责任的表现。 人，要对自己负责，不能过于依赖他人，要从小处着手，认真对待每一件事，这是我们承担责任的起跑线。 情景二： 女生：你一向很爱干净的，怎么这几天穿得有点邋遢啊？ 男生：我妈妈出差不在家，没靠山了！ 老师安排小敏等级为同学星期天到学校排练节目，恰巧小敏的父母计划带小敏去郊游，小敏一时兴奋，忘记了老师的安排，第二天到校后，小敏应该怎么做？ 小敏应该用适当的方法向老师说明其原因，主动认错。 主动承认错误，也是一种负责任的表现。 社会是我们共同的社会，国家是我们共同的国家。我们中华民族历来有“位卑未敢忘忧国”、“天下兴亡，匹夫有责”、“家事国事天下事，事事关心”的传统。作为肩负祖国未来和前途的新一代，我们中学生更应有“身无分文，心忧天下”的胸怀与志向，并化为自己的实际行动。 那么“天下兴亡，匹夫有责”表现在哪些方面呢？ 抵制制作美化侵略战争的游戏软件； 反对有损国格的言行； 维护祖国语言文字的规范性； 维护祖国领土完整与主权统一； 维护祖国素质形象； 保持民族气节 …… 如果学校组织自愿参加“从我做起，节约能源”的公益宣传活动，你会不会参加？为什么？ “天下兴亡，匹夫有责”，不仅仅是一种价值观念，更是活生生的实践。只有人人尽自己的所能关爱社会，用自己的行动关爱他人，才会形成“人人为我，我为人人”的社会氛围。在关爱社会的过程中，我们会付出许多，但是我们能收获得更多，我们自身的价值能在奉献中得以升华。 小刚16岁生日那天，很认真地问妈妈：“16岁意味着什么？”妈妈回答说：“它意味着责任。孩子，你已经长大了，要学会承担一些责任。因为只有勇于承担责任，我们才能勇敢；因为只有勇于承担责任，我们才能无私；也因为