PEP小学英语四年级下册《Unit 5 My clothes B Read and wite》教学设计.docVIP

PEP小学英语四年级下册Unit 5?My clothes B Read and write教学设计 　 【内容分析?】? 本课时是新版PEP四年级下册5单元B部分Read and write。本课时分为读、写两部分。第一部分要求学生阅读短文，看图选择肯定或否定回答；第二部分为有意义的抄写单词活动，分为两个步骤：第一步为看图，写句子，进一步体会these 和this的区别，同时巩固句子书写；第二步为个性化的书写活动，要求学生画一条自己的裤子并仿写一个句子。【学情分析】 学生通过本单元A、B部分单词和对话的学习，对有关衣服话题的表达以及运用This is…These are…句型进行物品的介绍都已经有了较充分的学习。【教学目标】 1. 100%的学生能够按照意群和正确的语音、语调朗读短文；2. 90%的学生能够读懂短文并完成读后活动；3. 90%的学生能够完成个性化的书写活动； 4. 80%的学生能够在阅读中掌握阅读技巧和方法； 5.100%的学生能够养成自己整理物品的好习惯。【教学重点?】 读懂短文完成课后活动。 按照意群和正确的语音、语调朗读短文。【教学难点?】 能够正确完成个性化的书写活动。【教具准备】 PPT，词卡，四线格磁条等 【教学过程】 Step1 Warm up Revision1.?Lets do. 师生齐说做动作。2.Sharp eyes. 复习衣物单词及其颜色。Step 2 Pre-reading1.?读第一幅图。 a.出示课文第一幅图，让学生说说人物，及其穿着。 b. 师讲解照片背景： This photo is for thesummer camp closing ceremony. c. 看图片了解什么是summer camp. 读第二幅图。 ?a. Summer camp is closing. What should they do ?引出pack the clothes 的学习。Its time to pack my clothes. 检查学生读句子。 b. What can you see in the picture?看图观察图中衣物有哪些。出示阅读提示1.Step3 In-reading1.?快读读短文，划出衣服词语。出示阅读提示2. 学生速读，划出相关单词。Check the answers.2. a.仔细读短文，判断三件衣物分别是谁的。阅读提示3.划出关键语句。 b.check the answers. 检查关键语句的读。 c.师：We have know all the clothes’ owner. PPT展示yellow hat.师说：Wait, wait,wait! There is a hat! 引出wait的学习，让学生根据上下文猜测词义。学习单词wait. d. 拓展。师: At last, Sarah asks：Amy, is this yours? Then, what will Amy say? 补充：It’s mine. Thanks!Step4 Post -reading1.?跟读短文，注意语音语调。 小组内比赛读课文。 Read one by one . 复述课文。 完成课后题。 把衣服分类放在This is 和These are 箱子里。并说出相关句子。对比总结This is ...和These are ...的用法。 看图，师示范，生书空写句子。4条写句子的提示。 生画图，写句子。一生示范。 小组内检查句子，评比who is the best? 8.看视频了解国外孩子的summer camp.是什么情景,提示注意事项。 9.总结:What have we learned today?Step 5.?Homework: ? 1．Listen and read the passage. (听录音，读熟课文。) 2．Draw two things, and describe them. Then share with your friends.(再画两件自己的物品，并写出相应的句子，和朋友交流分享) like this: This is my .... /These are my ... . 板书： ?Unit5? B Read and write???????? This is Chen Jie’s dress. These are John’s shoes.（在四线格上书写）