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492 图形的放大与缩小(二)
第十三课时
§4.9.2 图形的放大与缩小（二）
教学目标
（一）教学知识点
1.复习位似图形定义
2.能利用图形的位似将一个图形放大或缩小.
（二）能力训练要求
能熟练准确地利用图形的位似将一个图形放大或缩小.
了解常用的几种图形的放大或缩小的数学依据.
教学重点 利用位似将一个图形放大或缩小.
教学难点
比较放大或缩小后的图形与原图形，归纳位似放大或缩小图形的规律.
教学方法 实践—观察—归纳的方法.
通过学生实际操作，教师引导学生观察，从而归纳出利用位似将一个图形放大或缩小的一般步骤，并了解常见的几种图形放大或缩小的方法.
教具准备
投影片：记作（§4.9.2 A）
教学过程
上节课学习了位似图形的定义与性质，学会了一些图形放大或缩小的方法，请同学们回顾一下，叙述位似图形的定义与性质.
如果两个图形不仅是相似图形，而且每组对应点所在的直线都经过同一个点，那么这样的两个图形叫做位似图形.
经过的一点叫什么呢？ 位似中心.
位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比.这是位似图形的性质.
今天我们接着学习利用位似将一个图形放大或缩小.
Ⅱ.讲授新课
观察下图，要作出一个新图形，使新图形与原图形对应线段的比为2∶1，同学们在小组间互相交流，看一看有几种方法？
找比例线段得到的是相似图形.
对应顶点连线都过一定点，它符合位似图形，得到的一对图形是位似图.
分析得很好，我们今天就利用位似将上面图形放大到要求比例.
请同学们阅读课本P84，按要求作出新的图形.并归纳作图步骤.
（放投影片§4.9.2 A）同学们，经过大家的亲自操作，都各自得到一张放大后的新图形.老师挑出两幅，请同学们观看，并请作者叙述其作图方法.
可以看出两名同学虽然作法不同,但都得到了符合要求的图形.新图形与原图形是位似图形,位似比为2∶1.那么总结上述作法，请同学们归纳出“利用位似将图形放大或缩小的作图步骤.”
第一步:在原图上选取关键点若干个,并在原图外任取一点P.
第二步:以点P为端点向各关键点作射线.
第三步:分别在射线上取关键点的对应点，满足放缩比例.
第四步:顺次连接截取点.
即可得到符合要求的新图形.
简记方法:
1.选点
2.作射线
3.定对应点
4.连线
如图4－60所示.
图4－60
3.分别在△ABC的边AB、AC的反向延长线上取点D、E,使DE∥BC,那么△ADE是△ABC放大后的图形.
答案：不正确.也可能是缩小后的图形.
如图4－61所示:
图4－61
Ⅲ.随堂练习
三角形的顶点坐标分别是A（2,2）,B（4,2）,C（6,4）,试将△ABC缩小,使缩小后的 △DEF与△ABC对应边比为1∶2.
Ⅳ.课时小结
1.巩固理解位似图形的定义与性质.
2.熟悉用位似方法放大或缩小图形的步骤.
掌握以上两条,我们就可以根据自己需要,放大或缩小出符合要求的图形了.
Ⅴ.课后作业
●板书设计
§4.9.2 图形的放大与缩小（二）
一、位似图形定义与性质的复习
二、位似放大（或缩小）法的操作步骤
1.选点 2.作射线
3.定对应点 4.连线
三、随堂练习
四、课时小结
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