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2018-06-16 发布于河南
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亿内数的近似数

四年级数学《求亿以内数的近似数》导学案设计课型数学备课人贠双锁使用日期学习目标 1、会根据“四舍五入”法求一个数的近似数。 2、体会近似数在生活中的应用，建立自信心。课堂流程学生活动教师指导一、旧知铺垫： 1、下面哪些数能改写成用“万”作单位的数。 120000 3060000 450600 129080 2、创设情境导入你知道地球的直径大约是多少千米？太阳呢？观察图片。能直接说出太阳的直径是地球的多少倍？ 3、怎样把非整万数改成用“万“作单位的数。二、自学例6，合作交流：小组合作：1、什么是“四舍五入“法？ 2、怎样根据“四舍五入”法省略“万”位后面的尾数，求出它的近似数。强化练习：教科书第15页做一做三、课堂检测： 1下面哪些数是近似数？哪些数是准确数？小青身高约140厘米，体重41千克实验小学四年级有学生137人，全校有1000多人。 2、求下面各数的近似数（省略万位后面的尾数）地区名人口数（人）人口数（万人）上海山东浙江湖南广西云南 3、选一选(1略万位后面的尾数约是（） A、 3109 B、3109万 C、3110万（2）（）省略万位后面的尾数约是100万。 A、995000 B、 1009999 C、 994999 （3）一个数用“四舍五入”法后约是45万，这个数最多可能是（） A、445000 B、449999 C、 454999 4、判断：8009万（） 4296307≈430万（） 49□914≈49万，□里最小应填4. （）5049000＞505万（）四、课堂小结：本节课我知道了。 1、创设情境，导入新课方法指导指导学困生评定检测题 5课堂总结 6、教后反思四年级数学《求亿以内数的近似数》导学案设计学校：班级：姓名：学习目标 1、会根据“四舍五入”法求一个数的近似数。 2、体会近似数在生活中的应用，建立自信心。课堂流程一、旧知铺垫： 1、下面哪些数能改写成用“万”作单位的数。 120000 3060000 450600 129080 2、创设情境导入：你知道地球的直径大约是多少千米？太阳呢？观察图片。能直接说出太阳的直径是地球的多少倍？ 3、怎样把非整万数改成用“万“作单位的数。二、自学例6，合作交流：小组合作：1、什么是“四舍五入“法？ 2、怎样根据“四舍五入”法省略“万”位后面的尾数，求出它的近似数。强化练习：教科书第15页做一做三、课堂检测： 1下面哪些数是近似数？哪些数是准确数？小青身高约140厘米，体重41千克实验小学四年级有学生137人，全校有1000多人。 2、求下面各数的近似数（省略万位后面的尾数）地区名人口数（人）人口数（万人）上海山东浙江湖南广西云南3、选一选： (1略万位后面的尾数约是（） A、 3109 B、3109万 C、3110万（2）（）省略万位后面的尾数约是100万。 A、995000 B、 1009999 C、 994999 （3）一个数用“四舍五入”法后约是45万，这个数最多可能是（） A、445000