中学体育课教学评比观摩活动总结.docVIP

ⅩⅩ中学体育课堂教学评比观摩活动总结 ? 第十一届中学体育课堂教学评比观摩活动在美丽生态之城—县举行，在教育厅领导的高度重视下，在教育研究培训院的具体操作下，在教育局及中学、思源实验学校的大力支持下，通过各位参赛教师和专家评委共同努力下，经过两天半的紧张角逐，今天终于圆满结束了。专家组评委对本次初、高中组的体育课堂教学评比观摩活动进行总结。 一、本次初中组体育课堂教学评比活动基本情况 初中组今年报送参加体育课堂教学评比的市县有13个，共13节课。在课题的选择上，球类课占绝大多数，有10节，占76.9%（其中篮球课6节、足球课3节、排球课1节）；另外有2节田径课（跨越式跳高）和1节跑操。参评教师中，男教师偏多、女教师偏少，年龄以青年教师为主。 在两天半的体育课堂教学评比观摩活动中，绝大部分市县、学校高度重视，参评市县、学校几乎都是以团队的形式积极主动参与整个过程，从集体备课、研课到器材的准备，充分体现了体育教师的团队合作精神。同时，各市县、学校都积极组织教师到现场观摩、学习，大部分教师学习热情高，认真听课、做好听课记录，充分体现了我省体育教师的精神风貌。本次教学评比活动收到了良好的效果。 二、本次课堂教学评比活动的主要特点 1、本次教学评比活动充分体现2011版《体育与健康》课程标准的精神，注重四大领域目标的学习，选取的教学内容符合学生的实际需要。教学方法、手段能充分利用各种教学资源，如展板、挂图、视频、音响等媒介手段。通过学生自主、合作、探究等学习，体现以学生为主体的课程理念以及重视培养学生学会锻炼的方法和创造实践能力。 2、本次教学评比活动教师整体专业素质较强。尤其是教师的口令、讲解等语言表达能力，部分年轻教师富有热情、充满活力。如琼海市嘉积二中莫翠山老师，与学生积极互动，感召力强；有的教师基本功强扎实，如三亚天涯初级中学马天毅老师、儋州市第一中学李汉华、北师大万宁附中王亚玲老师、五指山中学杨多畅老师、华侨中学黄时柏老师，这些教师无论是语言表达能力，还是教学设计能力，都具备一名优秀体育教师的潜质。 3、课堂的教学方法、手段丰富。大部分教师能合理利用课堂教学方法、手段，有实效。在解决课的重、难点上，能充分利用各种教学资源，如展板、挂图、视频等媒介手段达成课程目标。 4、学生的学法符合新课标要求。绝大部分教师能通过自主、合作、探究等学习方式，培养学生主动参与学习的能力和创造实践练习能力，真正体现学生为主体的地位，重视学生的运动参与程度。 5、课堂组织形式多样化。课堂组织形式灵活、变化有序。主要是通过集体、分组等轮换形式，调动学生学习热情和积极性。 6、课堂效果明显。绝大多数教师能合理把控学生的练习密度、运动负荷适宜，较好完成教学目标。 三、本次课堂教学评比活动的亮点 1、教学组织形式“形散而神不散”。课堂教学组织形式广泛自由，教师驾驭整个课堂能力强，思维活跃、思路清晰。如琼海市嘉积二中莫翠山老师的《足球脚内侧踢地滚球》这节课，莫老师能充分利用足球场，巧妙设计学习场地，使学生身临其境；教学上打破传统授课模式，先由学生充分的自由发挥、自主体验足球的乐趣，再转入主教内容，与开始部分衔接自然。 2、教学方法手段“四两拨千斤”。有些教师在突破教学重难点的问题上，能够奇思妙想、用心设计，看似简单的教具，但往往能收到奇效。比如琼海市嘉积二中莫翠山老师的《足球脚内侧踢地滚球》课，利用一只足球鞋，就能马上让学生理解和抓住本课的重点；儋州市第一中学李汉华老师的《篮球体前变向换手运球》课，利用两人一组相向运球的同时下腰触摸障碍物，也很好的让学生理解本课的难点——压肩、探肩。这些教学方法手段经济实用、教学效果明显。 3、常规课中见实效。体育课中使用华丽的教学方法手段并不一定就是一节好的课，平凡并不代表不出彩，常规教学同样也能收获实效。典型代表如儋州市第一中学李汉华老师的《篮球体前变向换手运球》和五指山中学杨多畅老师的《足球脚内侧传球技术》。这两节课无论是教学方法、手段，还是学生的学习方法都很接地气。整个教学组织过程严密、流畅，没有过多的场地变换。尤其是五指山中学杨多畅老师的《足球脚内侧传球技术》课，在同一个场地、通过变化学生组合人数，有效增加学生练习密度、练习强度；还有通过学生两脚站立姿势自然形成球门，达到“踢准”的目的，同时也让学生通过自由的选择踢球距离，调整踢球难度，学生主体性得到充分体现。 四、本次课堂教学评比中不足方面 1、有些教案的撰写不规范。如教学目标表述不准确、关键词语使用不严谨，导致教学目标过大以及错误现象。 2、课堂教学选择内容的面太窄。绝大多数局限于球类课（占76.9%）。武术、韵律操、民族传统等项目在本次教学评比中一个都没有，一些“谈虎色变”的体操项目更是消失的无影无踪，本土体育资源的开发力度也是及其有限，传统文化得不到传承和发扬