人教小学四年级上数学《复式条形统计图》教学设计及反思00.docVIP

《复式条形统计图》修改后教学设计 教学过程： 一、 创设情境，呈现素材 1、呈现10月份五年级一班和二班各项常规得分情况统计表。 2、根据表中数据，交流发现的信息。 3、提出问题“如果想更直观地看出两个班级在同一方面的得分高低情况？除了用统计表，还可用什么形式？”，引发学生思考。 4、引出“条形统计图”，教师板书。 二、分层探究 交流展示 1、同桌分工合作或者独立完成（教师巡视并寻找有代表性的作品）。 2、交流展示不同的做法。（找生台前交流怎么想的和怎么做的？） 3、归类整理两种方法，全班探讨交流哪种方法好？ 4、达成共识之后，再次交流找出比较完美的作品，进而得出绘制复式统计图的注意事项。 （1）要用不同的颜色区分不同班级。 （2）项目之间要有间隔。 （3）学习图例，介绍图例的重要 三 、电脑演示 巩固画法 1、 教师播放课件，复习巩固复式统计图的画法。 2、给这种统计图命名。 3、观察统计图快速回答问题。 4、与单式统计图的区别及优势。 四、 运用新知，解决问题 1、 分析“五年级一班和二班运动会得分统计图” （1）哪儿表示一班学生的情况，哪儿表示二班学生？你是怎么知道的？ （2）分析条形统计图，回答问题。 （3）看到这个统计图你还有什么发现？ 2、卫星发射数量统计 （1）出示最近我国发射的卫星图片（天宫一号和神舟八号） （2）呈现中国和俄罗斯发射卫星数量统计表，根据统计表绘制复式统计图 （3）学生独立绘制统计图。 （4）展示学生作品。 （5）观察统计结果，分析和预测。 五、 图片展示 激励评价 1、欣赏生活中的纵向复式条形统计图和横向复式统计图。 2、这节课你学到哪些知识？你是怎样学到这些知识？ 你的表现怎样？哪位同学表现较出色？哪个小组合作最好？ 七、实践活动： 1、请你调查你们小组同学一周内爸爸妈妈每天的睡眠时间，制成统计表。 ?2、根据复式统计表制成复式条形统计图 ?3、你发现了什么信息？ ?4、根据你的调查结果，写一篇教学日记。? 八、课后小结： 同学们，课上到这就要结束了，你觉得自己这节课表现的怎么样？有哪些收获？ 生谈感受 师：看来咱们同学收获不小，希望同学能利用今天所学统计知识解决生活中更多问题。 请看今天的课后作业：屏幕显示…… 这节课就上到这儿，下课！ 修改说明与反思： 《复式条形统计图》下面我将向大家简单地介绍一下我设计思路我们都知道《新课标》中明确指出“数学教学一定要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”，因为只要这样才能有利于学生主动地进行观察、实验、推理与交流”。所以在这节课中我最大的设计亮点就为学生创设熟悉的生活情境课前我先到德育处调查了讲课班级与兄弟班级的各项常规得分情况并现场制作了复式统计表，让学生在这样的情境中初步理解感受了统计方法，体会统计与现实生活的密切联系。学生在第一学段已经学会了很多关于统计的知识，教学前我翻阅了第一学段所有有关统计的教学内容，找准学生知识的起点放手让学生经历数据的收集、整理、描述和分析的全过程，自主探索复式条形统计图的绘制方法。学生能做好的事我们不必手把手地教，我们要做的，是引导他，是以欣赏的眼光去评价他、鼓励他。我在整个教学过程中大胆放手采用开放式教学，以学生的亲身经历和体验统计过程为主线，让学生自己动手复式条形统计图与单式条形统计的最大区别及优势、以及在制复式条形统计中需要注意的问题等等。学生在这一过程中，不仅提高了作图能力，而且还真正学会与其他同学的团结合作。在整节课中我都注重了数学知识“源于生活而又服务于生活”的理念，例如学生熟悉的班级常规得分、神八、天宫一号等卫星发射数据的统计等等用这些学生感兴趣的生活实例进行统计知识教学，不仅让学生理解到生活处处有数学有统计，更重要的激发了学生的爱国热情，从而体验到学习数学的无穷魅力通过搜集、采访、观察、记录等一系列实践活动，使学生真正感悟到父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际行动报答父母的养育之恩。