人教版七年级思想品德下册《用法律保护自己》教学设计.docVIP

? 8.2 善用法律保护自己 教学设计 设计课题：:善用法律保护自己 版本：人教版 思想品德学科七年级下册 一、设计思路： 在新课程理念指导下的课堂教学应该体现生活化、活动化、自主化、情感化的要求，这样的课堂教学能够唤醒学生沉睡的潜能，激活学生封存的记忆，开启学生幽闭的心智，放飞学生囚禁的情感，真正实现以学生为主体的宗旨。所以在设计本节课时积极创设情境，以儋州市普法创新途径“法律集市”（儋州市结合儋州农村墟日赶集的习俗，率先在全省推出“法律集市”活动。利用农村墟日赶集日，组织开展法律知识有奖竞答活动，用贴近生活、群众喜爱的形式进行普法）作为主线索,创设六个情境:一.走进法律集市,了解法律知识.二.法律集市之有奖竞答 三.助力”双创” 规划法律集市 四.以案说法 五.争做普法大英雄 六.法律礼包大放送 六个环节例贯穿整节课。既做到了重视学生自主学习，突出探究式学习，激发和提升学生的体验，注重学生的互动合作，在学生的互动活动中提高教学的实效性。又做到了在教学中充分尊重学生、尊重学情，让学生展开想象的翅膀，去猜想、去探究、去思考分析、去讨论、去判断、去寻求解决途径；而且还确保了学生思考问题，发表意见的时间和空间。使学生实现从感性认识到理性认识的飞跃，并自觉的迁移运用。使课堂气氛活跃，诱发了一个又一个教学高潮，形成了教学亮点。同时，在这一过程中，切实培养了学生思考、分析、解决问题的能力，落实了“三维”目标。 二、教材分析： 本课的内容主要是回应上节课党和国家对未成年人这个特殊群体的特殊的保护、特殊的爱而延续展开的。在现实生活中老师和家长不可能随时随地保护未成年人，更重要的是学生要学会自我保护，掌握自我保护的方法和技能。因此本节课实践性强，具有非常重要的现实意义，是理论指导实践的具体运用。所以本课向学生介绍了如何运用法律保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己合法权益。以保证未成年人的人格尊严和权利，使其健康快乐地成长。教学重点：让学生树立起依法维权的法律意识，懂得运用不同的法律维权途径，保护自己的合法权益。 三、学情分析： 经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较缺乏，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。对于初中学生当然不可能学习过多内容、讲得很细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。 1．知识目标：了解维权有效途径。 2．能力目标：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力； 3．情感、态度、价值观目标：树立起依法维权的法律意识，懂得运用法律武器维护自己的合法权益，并敢于、善于与违法侵权行为做斗争。 教学重点:让学生树立起依法维权的法律意识，懂得运用不同的法律维权途径，保护自己的合法权益。 教学难点：让学生树立起依法维权的法律,并敢于与违法行为作斗争。 六、课前准备 1.给学生每人发一张便利贴贴纸，用于写宣传标语；2.老师准备好透明胶、加粗打印版的提供法律服务的部门和机构，如“法律服务中心”“律师事务所”等字样 七、教学过程： 一、情景?导入： 今天很高兴再次与同学们见面，记得我们第一次见面的时候，同学们都很认真地盯着老师看，并不是因为老师貌美如花，而是因为老师的脸上贴着纱布，老师前几天不小心摔了一跤，脸上缝了几针，因为伤口还没有愈合，所以只能包着纱布。在生活中，因为老师没有保护好自己，所以受伤了。那同学们想一想，如果我们的合法权益受到侵害了，我们该怎么办？ 生：用法律保护自己！ 师：同学们说的太对了，那同学们了解用法律保护自己的相关内容吗？知道怎样用法律保护自己吗？今天我们就一起来学习《8.2 善用法律保护自己》 设计意图：用自己的脸上的纱布作为导入，不仅可以拉近和学生的距离，解除对老师的一种疑惑和猜测还可以很自然地进入新课学习。 二、讲授新课 （一）走进法律集市 学生自学：请大家认真默读课文P105-109，了解我们要寻找的法律店家特色。时间5分钟。 1.我们维护权益的最有力的武器是什么？ 2.受到伤害时，能够给我们提供法律服务的机构有哪些？ 3.当权益受到侵害时，能为我们提供帮助的机关和部门还有哪些？ 4.维护权益常用的有效手段是什么？ 5.维护我们合法权益最有效的手段是什么？ 6.诉讼的三种类型是什么？ 设计意图：利用儋州市普法创新途径“法律集市”（儋州市结合儋州农村墟日赶集的习俗，率先在全省推出“法律集市”活动。利用农村墟日赶集日，组织开展法律知识有奖竞答活动，用贴近生活、群众喜爱的形式进行普法）作为主线索，老师引领学生进入有趣、生活化，贴近生活，贴近