石油化工生产技术专业建设的方案 中国高职高专教育网.docVIP

中央财政支持高等职业学校专业建设发展项目 石 油 化 工 生 产 技 术 专 业 建 设 方 案 松原职业技术学院 二○一一年十月 目 录 一、专业建设基础 3 二、专业发展与人才培养目标 4 三、专业建设内容 5 四、改革举措 7 五、保障措施 8 六、建设进度与经费预算 9 七、绩效考核指标 14 依据吉林省“十二五”发展规划的总体要求：要做大做强支柱产业。依托吉林油田等龙头企业，进一步提高油气、炼油、乙烯产能，加快推进炼化一体化，延伸产业链，拓展应用领域，到2015年，全省石化工业增加值达到1000亿元。松原市是石油化工城，是省级石油化工园区，石油化工专业人才匮乏。松原职业技术学院是松原市唯一一所职业院校，改革石油化工生产技术专业人才培养模式，提高人才培养质量和办学水平，提高服务区域经济社会发展的能力，为区域发展输送优秀高端技能型专门人才势在必行。石油化工生产技术专业是吉林省教育布局重点发展的专业之一。 一、专业建设基础 （一）当地产业发展与人才需求 随着松原市产业结构的不断调整和高新技术的积极引入，化工行业已经进入高新技术发展时期，对于人才质量的要求越来越高。通过深入到吉林省松原石油化工股份有限公司、吉林省松原市前郭炼油厂等企业的调查发现，化工企业要求技术工人所占的比例为70%左右。但是目前，化工企业的从业人员中80%为无技能的初中或高中毕业生，严重地影响产品的质量和当地企业的经济效益。 做为新兴的石油化工城，2008年8月27日，省政府批准在松原市建立省级石油化工园区。石油化工产品较多，松原市现有石油化工企业240家，对技术工人的需要量十分巨大，每年大约需要1000人左右。而松原市没有一家培养培训化工技术人才的院校。松原职业技术学院有责任承担这一重任，加强石油化工生产技术专业建设，培养和输送一大批素质高、技能强、能直接上岗、熟练进行技术操作，并能综合应用理论知识和技能分析解决实际问题的技术应用型石油化工人才。 （二）现有基础与优势 1、师资力量 本专业共有专职教师18人，其中高级工程师1人，副教授4人，讲师3人，工程师2人。另外，从吉林省松原石油化工股份有限公司聘请高级工程师邢继光等6人做为兼职教师；实行校企一体化办学。 2、校内外实习实训基地情况 现有化工原理实验室、化工单元操作实训室、化工仿真实训室和基础化学实验室等5个技能实训室，实训室面积250多平方米，设备总值250多万元，满足了学生校内实训的基本需要。还拥有吉林省松原市石油化工股份有限公司、吉林省松原市前郭炼油厂、长山化肥厂、吉安生化等6个校外实习实训基地，满足了学生校外顶岗实习的需要。其中，作为石油化工生产技术专业实习实训基地的吉林省松原石油化工股份有限公司已与我院达成定单培养意向，并将吉林省松原石油化工股份有限公司作为我院学生教学及实训基地。真正实现了校企合作，工学结合。 3、存在的不足 （1）课程改革力度不够 化工单元操作、化工装置操作与控制和炼油装置操作与控制等课程改革力度不够，还要进一步转变教育思想观念，构建基于石油化工生产过程的课程体系，按岗位和化工生产工作任务开发课程。 （2）实训基地建设不够完善 石油化工实训基地已开出化工单元操作、典型装置DCS操作实训项目，还缺少化工单元操作、化工生产流程等生产性实训功能，不能充分满足专业高技能人才培养的需要。 （3）师资结构不尽合理 缺少有化工企业工作经历的教师，还要通过引进专任教师和聘任兼职教师调整师资结构。同时，还要派专任教师到企业去锻炼，提高“双师素质”教师比例。 二、专业发展与人才培养目标 （一）专业发展 通过建立和完善“模块化进阶式”的人才培养模式，构建基于石油化工生产过程的课程体系，开发以典型化工装置为载体、化工生产任务为导向的优质核心课程，建设“教学做”一体化实训基地，打造结构合理、素质精良的教学团队，增强社会服务能力。 经过两年的建设，将石油化工生产技术专业建设成为校企互动、人才培养质量一流、满足区域经济发展需要的特色专业。 （二）专业结构布局 依托当地经济产业支撑，以石油化工生产技术专业为主，带动应用化工技术专业，最终形成以化工为主线的专业群，从而使资源利用率最大化。 （三）人才培养目标 培养具有良好思想道德素质，具有扎实的专业基础知识和创新精神，并具有持续的学习和发展能力，能胜任石油化工生产、建设、管理第一线需要，具有设备操作、工艺运行、产品检测能力的高技能人才。 三、专业建设内容 （一）人才培养模式建设 以职业能力培养为核心，将职业综合素质训练贯穿始终，校企共建，形成“模块化进阶式”的人才培养模式。 （二）课程建设 1、构建基于石油化工生产过程的课程体系 深化专业教学改革，创新课程体系和教材。依据化工生产过程和生产任务的需要，分析石油化工职业岗位群应具备的岗位能力，引入