《听颖师弹琴》(教师版).docVIP

5、《听颖师弹琴》（教师版） 【学习目标】 　　1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。 2、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。 【信息链接】 1、韩愈（768—824），字退之，排行二，河南河阳（今河南孟州南）人。郡望昌黎，世称“韩昌黎”。贞元八年?(792)进士，曾任宣武及宁武节度使判官。其后任监察御史等职。贞元十九年?(803)因言关中旱灾贬阳山（今属广东）令。元和中，随裴度平淮西，迁刑部侍郎。穆宗时，召为国子祭酒、终吏部侍郎，世称“韩吏部”。谥号“文”，世称“韩文公”。散文与柳宗元齐名，同倡古文运动，为“唐宋八大家”之一。有《昌黎先生集》，《全唐诗》存诗十卷。? 2、全诗大意： 琴声袅袅升起，轻柔细屑，仿佛小儿女耳鬓厮磨，窃窃私语。琴声变得昂扬激越起来，就像勇猛的战士挥戈跃马冲入敌阵。又转成悠悠浮云依依柳絮无根无蒂，天地广阔高远随风飞扬。蓦地百鸟齐鸣啁啾不已，忽见在众鸟之中有一只凤凰翩然高举引吭长鸣。这只不甘与凡鸟为伍的孤傲的凤凰一心向上饱经跻攀之苦攀登却是那样的艰难，失势跌落下来一千丈还要多。可叹啊我空有耳朵一双，却对音乐太外行不懂得欣赏。听了你这琴声忽柔忽刚，令人在你的身旁坐立不安。伸出手我突然阻止你继续弹奏，泪水滂滂早已打湿了我的衣裳。颖师你好功夫,的确擅长弹琴，可是别再把冰与火填入我的肝肠！?【知识积累】 1、字音： 昵（nì）昵???恩怨（yuàn）??轩（xuān）昂（ánɡ）? 浮云柳絮（xù）?? 百鸟喧啾（jiū）??? 根蒂（dì）???滂（pānɡ）沱（tuó）??嗟（jiē）叹???? 丝篁（huánɡ）?? 跻（jī）攀（pān）? 颖（yǐnɡ）师 遽（jù）止? 奔赴（fù）?????冰炭（tàn）????省悟（wù）?2、字形? 恩怨??跻攀??奔赴??失势??嗟叹??丝篁??滂沱??冰炭? 昵昵软语??划然轩昂??百鸟喧啾?3、解释下列文言实词：?（1）昵昵儿女语? 昵昵：亲近。?（2）划然变轩昂????????划然：突然。?（3）未省听丝篁????????丝篁：丝竹乐器，这里指音乐。?（4）湿衣泪滂滂????????滂滂：流泪的样子。?（5）起坐在一旁????????起坐：忽起忽坐，激动不已的样子。?（6）无以冰炭置我肠????冰炭：形容极端相反的两种感情。?（7）恩怨相尔汝????????尔汝：表示亲密。?4、积累特殊句式：?（1）喧啾百鸟群：主谓倒装句，应为“百鸟群喧啾”。?（2）无以冰炭置我肠：省略句，应为“无以冰炭置于我肠”。???5、通假字：? 无以冰炭置我肠：“无”通“毋”，不要。?6、熟语释义：?（1）气宇轩昂：形容人精力充沛，风度不凡。 （2）高遏行云：形容歌声高亢嘹亮。?（3）抑扬顿挫：抑，降低；扬，升高；顿，停顿；挫，转折。指声音的高低起伏和停顿转折。 （4）高情远韵：高尚的品格或情趣，同“高情远致”。 （5）炉火纯青：纯，纯粹。道士炼丹，认为炼到炉里发出纯青色的火焰就算成功了。后用来比喻功夫达到了纯熟完美的境界。?7、名言警句? 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。? 【文本解读】 1.《听颖师弹琴》一诗中在摹写声音方面有何妙处？? 【明确】这首诗摹写声音精细入微，形象鲜明，却不粘皮着肉，故而显得高雅、空灵、醇厚。突出的表现是：在摹写声音节奏的同时，十分注意发掘含蕴其中的情志。好的琴声既可悦耳，又可赏心，可以移情动志；好的琴声，也不只可以绘声，而且可以“绘情”“绘志”，把琴声所表达的情境，一一描摹出来。诗歌在摹写声音的同时，或示之以儿女柔情，或拟之以英雄壮志，或充满对自然的眷恋，或寓有超凡脱俗之想和坎坷不遇之悲，如此等等，无不流露出深厚的情意。?2.《听颖师弹琴》诗中在造境或遣词造语上有什么独到之处？? 【明确】这首诗无论造境或遣词造语都有独到之处。以造境言，它为读者展示了两个大的境界：一是曲中的境界，即由乐曲的声音和节奏所构成的情境；一是曲外的境界，即乐曲声在听者（诗人自己）身上得到的反响。两者亦分亦合，犹如影之与形。从而使整个诗歌的意境显得深闳隽永，饶有情致。以遣词造语论，不少诗句新奇妥帖，感染力极强。例如开头两句押细声韵，其中的“女”“语”和“尔”“汝”声音相近，读起来有些绕口。这种奇特的音韵安排，恰恰适合于表现小儿女之间那种缠绵纠结的情态。后面写昂扬激越的琴声则改用洪声韵的“昂”“场”“扬”“凰”等，这些都精确地表现了弹者的情感和听者的印象。? 【当堂训练】 1.韩愈听颖师弹琴有何感受？? 2.“喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强”用什么手法表现了琴声的特点？这样写的好处是什么？你还能想