人教版小学一年级语文上册《爷和小树》教案.doc

课题 5 .爷爷和小树 教材简析 《爷爷和小树》是第一册的一篇课文。课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事:家门口有一棵小树。冬天，爷爷为小树御寒;夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲密、和谐。课文是以孩子的口吻写的，非常适宜孩子朗读。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。课文有三个自然段五句话，本课的教学重点是识字、写字、理解重点词语和练习朗读。 学习目标 1.认识10个字，认识新笔画“横折”、“竖弯”和“立刀旁”、“两点水”、“人字头”、“四点底”等4个偏旁。会写“开、不”等四个字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。知道“衣裳”、“绿伞”在句子里指的是什么；知道“爷爷真好”、“小树真好”的原因。 3.学习知道“自然段”的意义，学会标自然段。 4.懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。 预习作业 圈生字、注拼音、划句子，标段落。读通课文。 课时 2 第一课时 课时目标 1.认识10个字，认识新笔画“横折”、“横折钩”和“立刀旁”、“两点水”、“人字头”、“四点底”等4个偏旁。会写“开、不”两个字。 2.学习知道“自然段”的意义，学会标自然段。 3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。知道“衣裳”、“绿伞”在句子里指的是什么；知道“爷爷真好”、“小树真好”的原因。 教学流程 揭题、质疑 图片出示“小树”，你看到了一棵怎样的小树？ （ ）的小树 2.今天我们就来学习一篇与小树有关的课文。 3.揭示课题:《爷爷和小树》 1）随机学习生字“爷” 出示词语“爷爷” A.理解“父字头” 什么样的人时爷爷呢？ 爸爸的爸爸 B.板书“爸爸” 随机学习“爹” “父亲” 学习 父字头 2）请小朋友们齐读课题。读完课题，你有什么疑问吗？是呀，爷爷和小树之间能发生什么事呢？ 初读课文整体感知学习生字学习学习新的偏旁知道“自然段”的意义，学会标自然段 引学 1.初读课文。（看来，你们都想知道，那就请小朋友赶快打开书69页，自由朗读课文，边读边把它生字准确。） 2.刚才读课文，你发现了没有，这篇课文和我们以前学过的儿歌有什么不一样？（大屏幕显示：本课、第2、3、4课课文）是的，这篇课文里第一次出现了“自然段”（板书），请小朋友跟老师一起读这三个字。 3.那什么是自然段呢？我们边读课文边学习。 4.谁来读课文？指名读第一自然段。这就是第一自然段，开头空了两个格子。照老师这样在自然段前面写上“1”。谁再接着读？指名读第二自然段。这就是第二自然段，我们在自然段前面写上“２”。谁还接着读？指名读第三自然段。这就是──第三自然段，我们要在自然段前写上──“３”。 5.现在请小朋友看看，这篇课文共有几个自然段？ 6.刚才我们认识了自然段，那课文中的生字小朋友们是不是都认识了呢？ 自学 自由拼读课文，记记生字，读一读。 讲学 谁读第一自然段？我们来认识一位生字朋友。（屏幕出示“一棵”），谁认识？ 谁读第二自然段？想读的小朋友一起读。我们再来认识几位生字朋友。 （屏幕出示“到了、穿上、送给、暖和、不冷”），这排小朋友乘火车读。 谁读第三自然段？请这一小队一起读。我们还来认识几位生字朋友。 （屏幕出示“撑开、小伞、不热”）这排小朋友乘火车读。3.复习学过的偏旁，出示偏旁，指名读一读。出示：棵、暖、给、穿，找找我们学过的偏旁。 4.学习新偏旁，出示：立刀旁、两点水、人字头、四点底，认一认。 5.巩固练习：随机出示偏旁，指名认读。 再读课文，知道“衣裳”指什么，知道“小树不冷了”表示什么 导学 会思考的小朋友，一定是会读书的小朋友，老师看看谁最会思考了。 自己读读课文第二自然段，边读边想有什么读懂的地方，可以打上小小的“？” 自学 学生自读第二自然段，边读边思考。这一段共有几句话。边读边想有什么读不懂的地方，可以打上小小的“？” 讲学 1.读课文——谁读第二自然段？愿意读的小朋友一起读。 2.理解课文有几句话——这一段共有几句话。指名读第一句 3.理解“衣裳” 1）“衣裳”换个词可以怎么说？（出示第一幅图） 2）小树的衣裳在哪儿？ 3）学到这儿，你有什么疑问吗？是呀，爷爷为什么要给小树穿上暖和的衣裳？ 4）小朋友们说得真好。你们看，冬天来了，寒风呼啸，雪花飘飘，爷爷和我都穿了棉衣，戴上了棉帽。可小树还站在门口，在寒风里，在雪花中，它怎么样呀？ 4.指导朗读：那我们在读这一句话的时候，就要重读“冬天”和“暖和”这两个词，让人感觉到冬天很冷很冷，小树穿上衣裳很暖和很暖和，好吗？自己试着读读。谁来读？齐读。 5.理解：“小树不冷了” 1）小树穿上暖和的衣裳感觉怎么样？ 2）指导朗读：那你能读第三句话，读出小树不冷的感觉吗？说说他读得怎么样？对，要读出