临沂室内设计培训人体工程学及室内空间设计.ppt

* * 临沂邦文教育 室内空间的分类 人对室内空间的心理知觉 室内空间中的门与地板 主要内容： 临沂邦文教育室内设计培训学习 一、室内空间的分类 人们对室内生活空间(或作业间)的要求不是一个固定的尺度，特别是心理上所需空间的尺度受环境因素的影响。从人们对室内空间的不同需要可分为： 行为空间 生理空间 心理空间 临沂邦文教育室内设计培训学习 满足人的行为活动所需要的空间，一般根据人体动态尺度和行为活功的范围考虑的空间。如完成炊事活动所需的厨房空间、完成洗浴活动所需的浴室空间等。 行为空间 临沂邦文教育室内设计培训学习 生理空间 人的生理需求所要求的空间尺度，如视觉上需要的满足采光条件的窗户的大小，嗅觉和呼吸所要求的通风口大小等。 临沂邦文教育室内设计培训学习 心理空间 满足人的心理需要的空间大小 临沂邦文教育室内设计培训学习 二、人对室内空间的心理知觉 对长度的心理知觉 面积大小的心理知觉 心理感觉上的应用 临沂邦文教育室内设计培训学习 对长度的心理知觉 正前方向 左右方向 头顶方向 临沂邦文教育室内设计培训学习 通过实验发现： 有80%的人的心理知觉距离比实际距离短．平均约短1/8。 如果正对面的墙上有窗时，则比无窗时的知觉距离要长1/5--l/20。 左右方向距离越窄，前方的相对知觉距离就越长。 正前方向 临沂邦文教育室内设计培训学习 左右方向 当人处于室内，其左右与墙等距离时，心理知觉距离与实际距离基本一致。而当左右至墙壁距离不平等时，近的一方的心理知觉距离比实际要长，而远的一方则感觉短。 临沂邦文教育室内设计培训学习 头顶方向 约70%的人心理知觉高度比实际的高度要高1/5左右左。15--20m2的房间，天花板高低于230cm时，人有压迫感，身高与高度的心理知觉似乎无相关关系，但身高越高．压迫感越大。 临沂邦文教育室内设计培训学习 临沂邦文教育室内设计培训学习 面积大小的心理知觉 对于在15--20m2的室内面积大小变化，约有80%的人感觉不到，房间各边缩短1/10左右，对面积的变比在心理知觉上反映不出来。这就是人对面积心理知觉的无差别间距。 室内面积大小知觉： 临沂邦文教育室内设计培训学习 无意识下的知觉面积比有意识时更准确，因为有意识进行估计时，许多其他暗示因素产生干扰作用，使判断反而不准确。 有意识和无意识的差别： 临沂邦文教育室内设计培训学习 在空间知觉的准确性方面，女件优于男性，但是，女性易受其他暗示干扰因素的影响(如开窗，色彩等)。 —般情况： 临沂邦文教育室内设计培训学习 临沂邦文教育室内设计培训学习 临沂邦文教育室内设计培训学习 临沂邦文教育室内设计培训学习 临沂邦文教育室内设计培训学习 心理感觉上的应用 关于建筑室内的心理资料对建筑室内空间设计具有重要指导作用。在设计上考虑人的心理作用，能有效地合理的利用空间。 例如，前方距离由于心理感觉变短，可用后退色(如蓝色)来调节。此外，通过改变室内构造要素(开窗位置、大小、室内配色等)来调节知觉空间。 临沂邦文教育室内设计培训学习 三、室内空间中的门与地板 临沂邦文教育室内设计培训学习 临沂邦文教育室内设计培训学习 门一般分为左右推拉门和前后开关门（如图） 单开门 双开门 推拉门 单开门：A位置为把手时拉的人比推多50%；B位置为把手时推的人比拉的多50%。 双开门：握B把手的人比握A把手多2—3倍；推的人比拉的人多50%--100%。 左右推拉门：把手A处开门的人比把手B处开门的人多约 2倍。 临沂邦文教育室内设计培训学习 室内布置与门的位置关系 1. 习惯背朝门坐着办公的人是脸朝门坐着办公的人的2倍。绝大多数人觉得背向门有安逸感，不受干扰，私密感强。 2. 脚朝门睡的人是头朝门睡的人的4倍。觉得头朝门一种不安感，睡得不塌实。 3. 门的宽度和把手高：对单人通行的门，宽度必须大于65cm，把手高要设置在易于操作、操作力最大的高度位置。一般为90cm左右，门较重时略高于此值。 临沂邦文教育室内设计培训学习 对于玻璃门应设明显的标志：因为玻璃透明，很容易使人的视觉发生错乱，个能准确判断距离，因此应在玻璃门上贴一些不干胶标志，使人能正确地判断门的前方距离，防止碰撞事故。 临沂邦文教育室内设计培训学习 门上无明显标记 李右腿被锋利的玻璃割开了一道口，站立不稳的李同学本能地伸出左手攀扶时，手腕的4根肌腱被完全割断 一名大一的新生李某半夜起床上厕所时不慎撞上玻璃门 2003年10月21日，中南大学 原因探究 结 果 事件经过 时间、地点 ————《三湘都市报》 案例1 临沂邦文教育室内设计培训学习 *