人教版小学五年级下语文第8课《童年的发现》课件　.pptVIP

【示例】 如《在阅览室里》的开头：“阅览室里，我正津津有味地看着新书《猪八戒上月球》。看到精彩处，我刚想仰首大笑，却听见‘嚓——’的一声，顿时，我就傻眼了……”这篇习作的开头，就给人留下了一个个悬念：声音是哪发出的？发生了什么事情？结果会怎样呢？这样的开头牢牢抓住了读者，让人迫不及待地想看后面的故事。 拓展迁移： 运用倒叙悬念法写学校的一次实景学习活动。 童年的发现 作者简介： 费奥多罗夫，俄国儿童文学作家、莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士 。 （1）读准字音：自读课文，同桌互相检查。 （2）读通课文：遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。 （3）理懂大意：这篇课文写了些什么，怎么来写的？结合作业本中的第4题说一说。 童年的发现 读准这些字： 胚 妨 碍 婴 窘 驱 词语积累： 惩罚 胚胎 随心所欲 困窘 羞愧 绞尽脑汁 驱逐 迫害 情不自[禁] 考你一考 童年的发现 胚胎：在母体内初期发育的动物体。受精卵在子宫发育前8周为胚胎。 概括课文主要内容： 1、关键词概括法。 2、六要素归并法。 3、自然段段意归并法。 （ ）在童年时发现（ ）。 （ 作者 ）在童年时发现（胚胎发育的规律）。 “扩充课题法” 认真默读3—13自然段： （1）找一找：课文中具体描述我所发现的胚胎发育的规律的句子。 （2）说一说：我是怎样发现的？简单说说发现的过程。 可以找找课文中的句子； 可以概括成一个词组； 可以画画简单的发现流程图。 （3）想一想：“我”是一个怎样的孩子？ 人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。 我为我的发现而（ ） 提示：心情、动作、神态 母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。 梦中飞行 发现的过程 请教老师 大胆猜想 胚胎发育规律的发现源于什么？好好读写梦的句段，思考： 这段话写出了（ ），让你体会到了作者小时候是一个（ ）的孩子。 每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。 后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白烨林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。 我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。 胚胎发育规律的发现源于什么？好好读写梦的句段，思考： 这段话写出了“我”在梦境中飞行的（ 动作、姿态和飞行的美妙感觉）。 让我体会到了作者小时候是一个（ 富有想象力）的孩子。 作者小时候还是一个（ ）的孩子。因为（ ）。 高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。　　 为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿！终于想出了眉目…… 善于观察 勤于思考 老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。 理解：当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时，“我”想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了声音。本来，这是再正常不过的反应，丝毫没有恶意。但授课的是一位“年轻的女教师”，讲的是“人的发育和进化，可能这位老师对这类问题非常敏感，所以讲课时“一本正经板着面孔”。显然是要用这表情控制学生不许胡思乱想，事实上也达到了这个目的。可就在这时，”我“笑出了声，所以老师认为我“不怀好意”。 我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 理解：这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。“我