人教版小学六年级语文下册《北京的节》教学设计W.docVIP

北京的春节 本课的教学目标： 1．会写15个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。 一、导入： 1、单元阅读提示：同学们做好预习了吗？谁来说说本单元我们围绕那个主题展开学习呢？（中华民风民俗）我们如何学习本单元的课文呢？ 2、看来同学们预习的很不错，老师要奖励你们，奖品就是一首歌曲，我们一起来欣赏一下。（《春节序曲》）知道它的名字吗？你在哪里听过它？（春晚，春节前大街、商店里……）我们过完春节一个多月了，谁来说一说，你的春节过得怎么样？（生谈）今天这节课，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味儿十足的春节。 二、检查预习，（课前预习，展示给大家）。 1、学生轮读字词。 2、检查读课文。 3、课文的主要内容及写作顺序。先写了什么，再写了什么，最后写了什么。想想课文是按照怎样的顺序写的？ 三、读课文，谈印象。 1先请同学们默读课文，说说北京的春节给你留下怎样的印象？ （热闹、忙碌、喜庆、团圆、祥和） 2同桌交流 春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。我们知道作者按照时间顺序写了春节时期的几个重要日子和活动。那么，在这些日子的描写当中，老舍先生把每个日子都写的千篇一律，他把什么内容写得比较详细，又把什么内容写的比较简略呢？同桌交流 学生汇报，板书：（腊八、除夕、正月初一、元宵） 四、深入详写片断，品读课文，感受节日气氛（合作学习） 在详写的这些内容中，你们最喜欢哪一个部分呢？现在就请同学们以小组为单位，展开研究，深入的读读，勾画出你自己印象最深的语句，结合自己过年的感受，谈谈自己的体会。⑴　详细写了什么，说给大家听。⑵　哪里写得好，读给大家听。 交流研讨：分为“腊八”队、“除夕”队、“正月初一”队、“正月十五”队展开竞赛。 （一）腊八：“在腊八那天，家家都熬腊八粥……农业展览会。” 从“家家都”都可以看出节前人们的忙碌，对春节的重视。 “农业展览会”是说粥里的各种豆、米、干非常多，多得好像聚在一起开展览会。（课件演示，腊八粥的图片） 师：多么有意思啊！作者用形象生动的比方，把腊八这天人们的忙碌描写得如此风趣，。 板书：忙碌 ?? “把蒜瓣放进醋里…..忍不住要多吃几个饺子。” 一个“翡翠”写出了蒜瓣的形、色；一个“辣”字写出了醋的味道，这样的色味双美当然让人忍不住流口水了，更让人感受到了老舍用词的简洁、巧妙。 （二）除夕 ??????? 除夕给感觉 板书：热闹 ?2、你们从哪些地方感受到“除夕真热闹”呢？ ?★人们的活动 ????? “家家赶”“到处”“男女老少都”“万不得已”“必定”“除了”“都”???? ? 理解“守岁”：一重意思，年长的人守岁，有珍惜光阴的意思； ?????????????? 二重意思，年轻的人守岁，则是为了父母延寿。 从这些词语当中，我们可以看到人们是多么重视除夕夜的团圆啊，差不多所有的人都在欢度除夕，当然热闹了。?★从人们的其他庆祝活动中体会到除夕热闹。 人们做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆饭、放鞭炮、守岁等活动表现了除夕的热闹。 （插入守岁，过年的来历）守岁的习俗，既有对如水逝去的岁月含惜别留恋之情，又有对来临的新年寄以美好希望之意。年三十守岁，俗名熬年。为什么称作熬年呢？民间世世代代流传着这么一个有趣的故事。 ? ★从味、色、声的描写 “到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年”“鞭炮声日夜不绝” ???? 点击课件：相应变色 ?? 师：从味道到色彩到声音，除夕这一夜，作者进行了全方位的描写，无不体现出除夕的热闹，也让你我感受到了老舍观察的细腻。???小结：是啊，热闹的除夕，处处洋溢着喜庆，诉说着团圆的故事。 4、? 指导朗读：放音乐 听，这欢快的音乐，谁能想象着这热闹的场面，有滋有味地把这一段读读呢？?????????? ???????????????????????????????????????????????? （三）正月初一： ?? “正月初一”的光景怎样？ 与除夕截然不同 ?“截然不同”什么意思？ 形容两种食物毫无共同之处。 ?“正月初一”与“除夕”又什么截然不同的呢？ 课件演示：“铺户……全城都在休息。” 这样的“截然不同”让我们感受到了什么呢？ ??????????? 板书：悠闲 2、你们还从哪些地方感受到正月初一，人们的游戏自在？ 人们的活动：男人们，女人们，小孩们，铺户们，伙计们。 ? 小结：不同年龄，不同身份的人，每个人都在拜年，走亲访友、或者逛街、比赛。总之都没有闲着的，分明都是那么快乐轻松自在。 指导朗读：谁