父母与我2.docVIP

父母与我 如何与父母交往 辅导理念： 初中一年级学生已经进入青春期，自我意识加速发展，独立性渐渐加强，对父母的教育方法便有了自己的评价，但是心理的不成熟又导致他们看问题有失偏颇，从而引起了与父母交往中的许多问题，在这个特殊的时期里，引导学生正确理解父母，改善与父母沟通的方法，帮助他们学会消除自己在亲子关系中的烦恼，将有助他们自我意识的健康发展。 辅导目标 引导学生正确认识父母与子女之间的矛盾是客观存在的，正确处理好亲子关系是每个人生活的重要内容，增进对亲情的感受和体验，促进亲子关系。 引导学生初步掌握与父母沟通的一些方法与技巧 活动内容 初中亲子关系心理辅导 活动对象 初中一年级 活动过程 1大家知道自己的生日吗？那么你们知道父母的生日吗？ 回应：看来记住父母生日的同学不多啊！ 2那么当你有心事的时候，你会向父母倾诉吗？ 回应：看来你们与父母沟通的比较少，是吗？ 师：父母是我们最亲的人，怎样与爱着我们的父母交流沟通呢？使我们的关系更加亲密和谐，就让我们一起走进今天的话题：谈谈如何与父母交往。（投影） ﹙一﹚课前暖身，引入主题。 曾经有些同学告诉我，放学后就觉得心事重重，不想回家，因为家是个产生烦恼的地方。有一个同学呢，她就遇到了这样的一件事，我们一起来看看好吗？小品——《妈妈与我》 我：又放学了，真不想回家，好了，先去网吧上网聊会儿… 妈：都快6点多了，这丫头怎么还不回家呢？会不会路上出什么事呢？真是急死了！ 我：妈，饭菜都好了吗？我肚子饿死了！ 妈：你这丫头又去哪里了？都6点半了，你已经保证5点半之前回家的！你让我以后怎么相信你… 我：别说了！不要烦我好不好！不就迟一点回去吗！有什么大不了！ 妈：“你竟然用这种口气跟我说话！我为了什么啊！我还不都为了你呢！真自私！” 我：“你才自私呢！你还当我是小孩呀！我都读初中了！以后我的事你少管！ 妈：“你！啪！你长大了，我说不得你了，但我还是你妈，以后除了周末外，5点半后就不要回这个家了！不管有任何理由！ 我：感到很委屈，哭了… 师：小品中你看到了什么？ 请3—4位同学回答（女儿的态度，妈妈的态度以及他们的做法…如果是你，你觉得应怎么说或怎么做比较合适…） 师：联系自身你想到了什么？ 师：生活中，我们和父母在一起的时候有没有发生过矛盾或有过烦恼事呢？那么你们愿意说给大家听听吗？ 相互之间交流1—2分钟 请5—6位同学说说自己与父母闹不愉快的经历 （谈谈矛盾发生在什么样的情况下？自己心里的感受？） ㈡由小品引出：倾述烦恼。 师：同学们，既然与父母相处有那么多的烦恼，我们就不要我们的父母，可以吗？ 生：不可以！父母是不能选择的！ 师：那怎么办呢？请先听音乐故事—《父母与我》好吗？ 师：是啊！亲情无处不在！只是有时被披上了无知的外衣！ 师：这个故事最令我们感动的是什么？是什么原因使儿子最终与父母走到了一起？ 生：爱使他们走到了一起！ 师：是啊！爱是沟通的桥梁；爱能融化心灵的冰川！ 师：大家联系自身想想：父母是否做过令我们自豪或非常感动的事呢？能把你的快乐跟大家分享吗？ ①请5—6位同学夸夸自己的父母 师： ㈢由音乐故事引出：夸夸父母。 师：同学们，一说起我们的父母，我们就想起那么多美好的回忆！请大家结合自己的经历，总结一下，你打算今后怎么做让自己和父母更融洽，更和谐地相处。在你手中的纸上写下你打算怎样与父母交往。 ①请6-8位同学谈谈自己的方法。 师：我把你们已经做到的或正打算去做的一些与父母沟通的方法进行总结： 幻灯总结：①回家外出主动与父母打招呼； ②在家里参与父母聊天； ③相信父母，赞美父母； ④自己做错事时，主动向父母道歉； ⑤常能与父母进行心理换位，多从父母的立场考虑 问题。 ㈣分享、交流、总结。 师：同学们！刚才说了很多与父母沟通的技巧，接下来我们来亲身练一练好吗？ ㈠刚才小品中的角色，如果是你，那么你准备如何演… ㈤角色体验。 师： 同学们！我们如果在实际生活中，这样去做的话，我想我们的父母可能会更加地喜欢你，我们跟父母的距离就会越来越近…我们今后还会慢慢地长大，升入高中、升入大学、甚至可能漂洋过海去留学…但是，只要我们能够尊重父母、相信父母、体谅父母，那我们的心就会永远地伴随着父母…最后让我们在《懂你》的深情旋律中去读懂我们的父母好吗？（大家起立，齐唱） 师：今天的活动课就到这里了，回去记住爸爸妈妈的生日好吗！ ㈥升华主题；前后呼应。 亲 情 ???? 父爱如山，母爱如灯。山在远处巍峨，灯在近处温暖。??