稳中求正 系统备考 嘉峪关一中 陈玉萍.ppt

（2）任务驱动型作文如何审题 A、组合类：抓共性 作比较 论关系 主题统领 以2017全国卷2为例 ※生命启示：应该具备的优秀品质①③④⑤（主题统领） ※自强自信、敢想敢做①⑤（抓共性） ※坚持自我与承担社会责任③⑤⑥（论关系） ※家国情怀、社会现实②⑤ ※独善其身与兼济天下③④ （作比较） B、权衡类 做明确选择，展现思考过程。 2016全国卷2 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条途径：课堂有效教学、课外大量教学、社会生活实践。 　　请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。 C、评价类 概括材料主题 抓住能表明主题的 关键句 抓关键词 抓寓意或者象征意义（漫画） 抓情感倾向 抓材料中人事物之间的内在联系 2016年全国卷Ⅲ作文题 历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效