节水从我们做起.docVIP

《节水从我做起》综合实践活动课案例 一、 活动背景 水是人类赖以生存、延续和发展的重要资源。而我国的淡水资源更为缺乏，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一，淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6%，但人均只有2200立方米，仅为世界平均水平的1/4，全国现有400多个城市存在供水不足的问题，其中比较严重的缺水城市达100多个，尽管如此，我们浪费水的现象更为惊人，有人忘了关紧水龙头，洗米、洗菜用水太多，孩子们的用水枪玩耍嬉戏，洗澡时间过长，一些洗车行更是肆无忌惮用水，等等现象，另我们在日常生活中还不注意水的二次利用，所以 ，严峻的缺水事实给我们敲响了警钟，节约用水刻不容缓，势在必行，让我们行动起来从自身做起，从身边做起，珍惜每一滴水吧。 二、 活动时间和对象 1、 课内：2课时 2、 课外：3周 3、 活动对象：溪河中心校四年3班 三、 活动目标 1、 通过开展节水从我做起的综合实践活动，了解水资源的匮乏，了解水和人类生存的关系，了解水对人类社会的发展起着举足轻重的作用，了解地球及我国水资源的情况，从而激发学生保护水资源，不浪费水，珍惜每一滴水 的强烈愿望，从而养成节约用水的好习惯，培养学生的环保意识和强烈的社会责任感。 2、 教育学生从我做起，从身边做起，想法设法节约用水，开动脑筋，研究和设计节水方案，动手制作节水器具，激发学生对水资源的开发利用的兴趣，从而培养学生实际操作的能力和对科学知识地探究兴趣。 3、 通过学生收集和查找资料，汇集信息，讨论，小组合作等多种活动方式，培养学生的整理信息运用信息的能力，增强学生之间的团结一致齐心协力合作精神。 4、 通过实际操作，培养了学生多动脑、多动手的好习惯。 四、 活动过程及方法 （一） 活动主题的确立 周末到了，几名值日生打扫完教室，正准备回家，王小丽同学就把水桶里剩的水倒掉了（桶里有大约四、五杯水）。周一由于送水车出了故障，没能把水及时送到学校，下第一节课，就有两名学生要喝水，可是班级里一点水都没有，只好去别的班级打水。王小丽同学十分懊悔，我一看也没有批评王小丽同学，可是有的同学却不让号了，埋怨王小丽把不该倒的水倒掉了。我就趁机说：我们开展一次节约用水的活动好吗?同学们异口同声地表示赞同。（点评：综合实践活动的主题要选符合学生年龄特点，引起学生兴趣，又同日常生活密不可分的，可操作性强的，便于实施的相关活动。而环境保护，越来越成为热门话题，特别是水的合理有效利用，节约用水更是人们关注的对象。因此，我们要抓住时代的脉搏，细心观察学生的生活，捕捉学生思想的细微变化，抓住主题活动内容，因势利导，潜移默化地达到润物细无声境地。我认为：我们身边的综合实践活动课程资源是很多的，只要我们细心观察，善于发现就会起到事半功倍的效果。） （二） 制定计划 （三） 根据学生的兴趣爱好，分成5个活动小组，各选一名组长。 第一组负责收集全球及我国的水资源情况。 第二组负责调查浪费水的情况。 第三组负责搜集节约用水的情况。 第四组负责制作节约用水的器具。 第五组负责宣传和总结工作。（做到计划周全，活动起来有条不紊。） （四） 准备阶段 1、 让学生知道本次活动的目的和意义。（教师讲解） 2、 收集有关水资源（全球、中国、居住地）的基本情况。 3、 信息汇集和交流。 （五） 实施阶段 第一阶段 调查 1、 调查自己家中、学校、公共场所节水和浪费水的情况，了解节水的做法和浪费水的原因，并对以上两种情况进行调查分析。 2、 写一份调查报告。 第二阶段 想点子 1、 通过调查分析，让学生开动脑筋，发挥自己的聪明才智。 2、 汇集金点子。 3、 全班讨论分析。 4、 找出符合实际且可行的金点子。 第三阶段 实施阶段 1、 把金点子付诸实施， 2、 采取小组合作的形式进行。 3、 实物展示，把制作的节水器具进行展示。 第四阶段 推广普及 1、 把高质量的调查报告和金点子上班级的墙刊。 2、 利用学校红领巾广播站进行宣传。 3、 写倡议书，倡议要制止水浪费，呼吁节约用水，保护好水资源是我们每个公民的责任和义不容辞的义务。 （六） 活动总结阶段 1、 上一节我为节水做贡献的综合实践活动展示课。 2、 围绕节水这一主题出一次墙报和进行一次手抄报比赛。 3、 写本次综合实践活动总结。 五、活动过程简介 1 、 忙碌的身影 活动一开始，孩子们就忙碌起来，先是通过各种途径搜集水资源现状；接着是调查节约用水和浪费水的不同两种情况，学生们的身影出现在水库边，出现在工地上，出现在饭店里，出现在洗车行，出现在大街小巷，出现在田野里。 在班级讨论时，王琦华就保护好水资源，节约用水提出了大胆的设想，他认为在家庭用水上，国家应该用法律规定每个人一天或一个月的用水量（城市和农村标准有别），超出部分实行罚