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“我想握住你手”作文讲评修改.ppt 29页

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我想握住你的手 作文讲评 完整句子做题目 即“我”因为什么“想”“握住你的手”。 文章写作重点构思重点: “想”,为什么“想”?怎样“想”? 构思时应明确几个关键问题: 1、“你”是谁? 2、写一个 “你”,还是写几个 “你”? 3、为什么要握住你的手,即握手的背后是什么? 4、既然想要握手,肯定是有一番话语要倾诉,此中的情感是什么?或者对生活有什么认识要交流? 1、身边人物——如父母、同学、爷爷、奶奶、老师、邻居等等; 2、当代知名人士——如事业成功人士或者弱势群体,企业家,偶像,明星,都可入题; 3、跨越时空的人物——比如泰戈尔,爱因斯坦,李白,苏轼,苏武,秦皇汉武等等; 4、文学作品中的人物——比如某个文学名著中的人物,神话传说寓言中的人物等等; 5、一些抽象的理念、概念——如写“对手”“时间”,“诚信”“春天”。 总的说来,这个“你”可以是具体的某个人,也可以是某一类人。但一般说来,选择某个具体的“人”容易写好,写具体,写生动,容易构思。 “手”在题目中既是具体的, 又是抽象的,重点在抽象意义上。 “手”在这里指人物(“你”)的精神,非物质的东西。因为“你”有这个(“手”),所以才想“握住你的手”。 想“握住你的手”,也是因为这个与“我”产生了心灵的共鸣或者让“我”感动、使“我”难忘,因为“你”是“我”理想的寄托,是我倾诉的对象,你与我的人生观、价值观、爱情观不谋而合;因为“你”给过“我”关爱、温暖、幸福和教育。从而,揭示出文章的主题。 “我想握着住你的手”,从题目上看,涉及两个主体,即“我”与“你”。 在文章中,“我”与“你”应该是心灵和心灵的碰撞,应该是相互的倾诉,倾诉内心最真实的感受。 作文两大病症 病症一 握了李白握刘翔 开始想“握”李白的“手”,接着又“握”苏东坡的手……最后又想“握”姚明和刘翔的手,整篇文章像是多位名人的小传,写了很多名人,就是没写自己,把文章写成了‘我熟悉的一个人’ 。 病症二:所选题材大多相似 亲情,友情, 朋友 ,爱情,妈妈,爸爸,爷爷,奶奶,外婆,外公,舅舅,叔叔, 哥哥,妹妹,老师等等,缺少发散思维。 只有个别如青春,春天的手,大自然,勤奋,医护人员等 对症下药,治病救文 ⑴,选材要精,即指的选的事物要典型,容易上手,便于驰骋,有深度,有动情之处,切忌庞杂,一篇文章中有多件事情,面面俱到,则面面不到。 修改意见: ①文中有两件事删去一件,三件更是要删,保留最能感动自己,印象最深的。 ②从小写到大的,从小学写到高中的,删无关紧要的时段,选一个场景。 ③把一件事中无关紧要的细节和记叙删掉。 ⑵细节要细:在一文中只记述一件事,难免无话可说,篇幅不够,最后只能搜肠刮肚,七拼八凑。解决方法是作足细节,在细节中找文字,使文章饱满起来。例如妈妈为我洗衣,可以写弯腰的困难,似乎听到骨头响;水的冰凉刺骨,设想伸入水中的感觉;衣物的脏,八盆水,五袋洗衣粉;晾晒的高度,吃力的样子。 修改意见:把过程分解,但必须是最典型,最与众不同的,和主题有关的细节。 ⑶情感要真:要写最动人的事,最难忘的事,切忌无病呻吟。凭空捏造。例如小男生小女生的纯情的白日做梦的文章。 修改意见:不要无原因流泪 不要随便的握手 “我们永远不分离” “我不想长大” 不要拥抱或扑入怀中 ⑷结构要全:记叙文一定要始末,让人能知道前因后果,有来由,让人能看懂! 切忌突兀,突然出现有点匪夷所思。例如和妈妈吵架,双方冲突时,突然彻悟,原来母爱的伟大!!!跳跃性太大。 还有的为了握手而握手,前文不知所云,最后来一句我想握住你的手。 修改意见:查缺补漏 ⑸入文要快:废话不说,大段的记叙应缩写,压缩。使人能够鲜明看到写什么,不能让人一头雾水。 修改意见:第一段高屋建瓴的用排比句冲锋,造成视觉的华丽。 不要写题记。 第二段就进入正文 布局时喜欢写长段的同学要分段。 写作记叙文要注意的: (1)确立线索。记叙文常常有贯穿全文的线索,线索清晰,文章就脉络清晰,思路就流畅。①物为线索②感情为线索 ③一件事为线索 ④一句话为线索 ⑤游踪为线(6)以题眼为线索 (2)处理好主次详略。 记叙文,须有主次、详略之别,否则为流水账,有的地方需浓墨重彩,有的地方轻描淡写,还有的地方干脆空着。 (3)注意过渡照应。过渡,指上下文之

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