教育部参赛图案美之轴对称图形李全梅.ppt

1、教学解读 2、教学目标 3、教学重难点 4、教学策略 5、教学内容 6、教学小结 -学生学习效果评估 教学内容 自主学习 巩固重点 亲身动手 形成框架 指导教学 引入概念 合作探索 归纳特征 学前启发 揭示课题 * * 第二节 图案美 —轴对称图形 教材：小学数学 五年级上册 青岛版 教师：山东省潍坊市昌乐县城南小学教师 李全梅 地址：山东省潍坊市昌乐县城南小学数学组 邮箱：wx163.com 教案背景 1、群体：面向小学五年级学生 2、学科：数学 3、课时：1 教学解读 本节是在学生已经初步认识了轴对称图形，了 解了生活中平移现象的基础上学习的。对称在小学 阶段这是最后一次学习，因此，教材设计了观察实 物、动手拼折、设计图案等活动，目的是让学生通 过实际操作等活动更好地理解和掌握这部分知识。 BACK 教学目标 根据新课标的要求，使学生通过 生活中的实例进一步理解轴对称图 形，探索轴对称图形的特征，在方格 纸上按要求画出轴对称图形的另一半。 能够用“折叠”、“重合”这样的词语较 为准确地描述出轴对称图形的特征。 同时，让学生学会欣赏生活 中的图 案，体验图形美。 BACK 教学重难点 1.进一步认识轴对称图形 2.确定轴对称图形的对称轴 3.在方格纸上画出一个轴对称图形的另外一半 BACK 教学策略 实践决定认识。让学生通过观察生活中的实物以及 通过自己的动手能力获得对称的基本特征。小组协作判 断轴对称图形，培养学生的团队意识，建立健全学生正 确的价值观。 BACK 学前启发 揭示课题 请同学们欣赏老师带来的一些图案。 学生通过欣赏图片，激发学生浓厚的学习兴趣。感受生活以及自然中的对称美，并初步感知图形的特征，为接下来的学习做好铺垫。 1.生活中的对称美 2.自然中的对称美 生活中的对称美 自然中的对称美 合作探索 归纳特征 学生们小组探讨，说出对图形特征的认识。 学生们通过观察说出对图形特点的认识，教师应关注学生的描述，鼓励学生从多角度观察。 同学们，看出这些图形 有什么共同特征了吗？？ 1.在轴对称图形中，对称轴两侧的对应点到对称轴两侧的距离相等。 　　2.在轴对称图形中，沿对称轴将它对折，左右两边完全重合。 　　 学生同组交流，回答问题。 教师关注各个层次的学生能否准确找到特点以及图片上的对称轴。 指导教学 引入概念 学生通过上面的活动，对轴对称图形以及对称轴有了进一步的认识。 教师了解情况，适当引出概念。 轴对称图形和对称轴的概念是什么呢？ 将图形沿着一条直线对折，如果直线两侧的部分能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。 折痕所在的这条直线叫做它的对称轴。 亲身动手 形成框架 学生们通过学具以及折纸，小组合作进行实践，归纳出分辨轴对称图形的步骤。 教师关注学生的判断方法与结果，关注学生轴对称图形的画法以及能否准确判断出轴对称图形。 用硬纸卡剪出我们学过的正方形、长方形、平行四边形、梯形、圆形、等腰三角形，看看哪些是轴对称图形？并画出对称轴。 答案是： 正方形 长方形 梯形（等腰） 圆形 等腰三角形 你做对了吗？ 你能画出下面图形的另一半，使它成为轴对称图形吗？ 归纳步骤 —对称图形的另一半 1、找关键点 2、找出轴对称图形的对称点。 3、连线 自主学习，巩固重点 1.下面哪些图形是轴对称图形？ 1、2、4、5、 你做对了吗？ 2.画出下面图形的另一半，使它成为轴对称图形。 3.有些汉字的形状也是类似轴对称的，你能写出几个这样的汉字呢？ 例如：日、田、金、美等。 4.数一数正方形、长方形、等边三角形各有几条对称轴？？？