小数乘法复习教案.docVIP

教师: 王老师 学生:范宸呈 日期: 9、21 星期: 五 时段: 6：8 课题 小数的乘法（复习） 学情分析 学生基础不是很好，复习近三周学校所学内容 教学目标与 考点分析 1、结合实际情境，了解小数乘法的意义。 2、结合实际情景，发现小数点位置的移动引起小数大小的变化。 3、结合实际情景，探索积的小数位数和乘数小数位数的关系。 4、学会用竖式计算数目比较大的小数乘法。 教学重点 难点 计算简单的小数与整数相乘的得数；发现小数点位置的移动引起小数大小变化的规律；列竖式计算比较大的小数乘法以及小数的应用 教学方法 教学过程 一、回顾所学，强化旧知 1、小数乘法的意义 小数乘法的意义比整数乘法的意义，有了进一步的发展。小数乘法的意义包括两种情况：一是同整数乘法的意义相同，即求相同加数的和的简便运算；二是求一个数的十分之几，百分之几……是多少。 练习 直接写出得数。 0.6×0.8 3×0.9 2.5×0.4 3.6×0.4 12.5×8 50×0.04 80×0.3 1.1×9 2、小数的计算法则 计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。小数计算乘法，用的是转化的思想方法。先把小数转化为整数算出积，再确定小数点的位置，还原成小数乘法的积。 如6.2×0.3看作62×3相乘的积是186，因数中一共有两位小数，就从186的右边起数出两位，点上小数点还原成小数乘法的积1.86.因此，小数乘法的关键是处理好小数点。 在点小数点时注意，乘得的积的小数位数不够时，要在前面用0补足，如0.04×0.2=0.008，在8的前面补两个0，，点上小数点后，整数部分也写一个0. 练习 1、4.09×0.05的积有（）位小数，5.2×4.76的积有（）位小数。 2、根据13×28=364，很快地写出下面各式的积。 1.3×2.8= 0.13×0.28= 13×2.8= 0.013×28= 0.13×2.8= 1.3×0.028= 3、判断大小（用、或=） 163×0.8（）163 36×2.8（）36 4、判断题 、0.03与0.04 的积是0.12 、一个数的1.65倍一定大于这个数 、53.78保留一位小数是53.8 、一个数乘小数，积一定小于这个数。 5、选择 （1）、一个小数的小数点右移动2位，再向左移动3位，这个小数（）。 扩大了10倍 B、缩小了10倍 C、扩大了100倍 D、缩小了1000倍 （2）、下面各式得数小于0.85的是（） A、0.85×1.01 B、0.85×0.99 C、0.85×1 二、师生互动，夯实基础 小数点搬家： 明白小数点向左移动一位，小数就缩小到原来的十分之一；小数点向左移动两位，小数就缩小到原来的百分之一……以此类推。小数点向右移动一位，这个数就扩大到原来的10倍；小数点向右移动两位，这个数就扩大到原来的100倍……以此类推。 练习 1、13.65扩大（）倍是1365；6.8缩小（）倍是0.068 2、把7.4343434343……用简便方法写出来是（），保留两位小数是（）。 3、把7.168保留整数约为（），精确到千分位约是（）。 积的小数位数与乘数的小数位数的关系： 积的小数位数与乘数的小数位数的关系：小数乘法中的各个因数中小数的位数和就是这道题中积的小数的位数。 练习 1、列式计算。 1.08×0.43 13.5×26.7 48×0.35 2，脱式计算（能简算的要用简算） 12.5×0.4×2.5×8 9.5×101 4.2×7.8+2.2×4.2 0.87×3.16+4.64 小数乘小数的计算方法： 小数乘小数计算方法，即将小数乘法转化为整数乘法进行计算。根据乘数扩大的倍数，将积缩小相同的倍数，进一步体会到两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。 理解小数乘小数的计算方法即两个因数里共有几位小数，积就有几位小数；当其中的一个因数是整十数时，积中如果有一位小数，就在末尾划掉一个零…… 练习 口算题： 0.7×5= 0.08×10