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课程设计---热处理加热炉电气控制系统设计.doc 11页

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课程设计说明书 (2011 /2012 学年第 一 学期) 课程名称 : 可编程控制器课程设计 题 目 : 热处理加热炉电气控制系统设计 专业班级 : 电气08-4班 学生姓名 : 学 号 : 指导教师 : 设计周数 : 2周 设计成绩 : 2012年1月3日 一、课程设计目的 (1)了解掌握PLC控制系统的常用编程思路、程序功能。(2)了解热处理加热炉的结构和工作过程(3)掌握PLC控制程序对热处理加热炉电气的控制 二、课程设计正文 2.1设计原理 通过PLC控制对电机M1和电机M2实现对物品加热进出炉,炉门开关的要求,对加热保温阶段采用PID控制 2.2设计内容 1.初始状态:电炉不通电,电机不通电,小车停在炉外SQ3位置(SQ3亮,SQ4灭),炉门关闭(SQ2亮,SQ1灭) 2按下启动按扭,电机M2正转,炉门打开(SQ2灭) 3炉门完全打开(SQ1亮)后,电机M2停转。同时启动M1正转(SQ3灭),运送工件的小车向炉膛内运动。 4小车到达炉膛内SQ4位置后(SQ2亮),电机M1停转。同时启动M2反转(SQ1灭) 5当炉门完全关闭后(SQ2亮),电机M2停转。 6加热:给炉膛内的加热电炉丝通入最高电压,工件开始加热。 7保温:当工件温度达到社顶温度(摄氏度)的95%时, 转入保温阶段。保温阶段采用PID控制。用PLC内置的PID功能实现。 8保温12秒后,关闭电炉丝停止加热,。同时启动电机M2正转,炉门打开(SQ2灭)。 9炉门完全打开(SQ1亮)后,电机M2停转。同时启动M1反转(SQ4灭),运送工件的小车向炉膛外运动。 10小车到达SQ3位置后(SQ3亮),电机M1停转。同时启动M2反转(SQ1灭)。 1当炉门完全关闭后(SQ2亮),电机M2停转。 PID控制程序 三、课程设计总结或结论 课程设计不仅是对前面所学知识的一种检验,而且也是对自己能力的一种提高。通过这次课程设计使我明白了自己原来知识还比较欠缺。通过这次课程设计,我才明白学习是一个长期积累的过程,在以后的工作、生活中都应该不断的学习,努力提高自己知识和综合素质。两周的课程设计结束了,我们对PLC有了更深入的了解,尤其是加深了对热处理加热炉电气控制的了解。课本上的理论知识在实践中得到了更深刻的体会。我了解了以前不熟悉的知识,对PLC有了更深刻的认识,复习了这学期所学的PLC内容,弄明白了很多知识。由于我们进行调试的次数少,所以许多理论上成功的,实现出来的结果却不令人满意。有时我们意见不统一,但还是尝试之后才得到解决。 通过看书学习,写出了相应的程序,达到功能要求的目的。不管怎样,在这次课程设计过程中,我们在理论的基础上进行了实践,是一次很好的机会,提高了我们的创造力和动手能力。当我们一点一点完成的时候,心中就不免兴奋,不免激动。成功与失败其实没有界限,失败是成功的基石,在做此设计时,我深深体会到做事与成长是一回事,没有付出努力,那就好比一张空纸,经不起风波的,可是,我们要是有一定的过程,一定的付出 ,那滋味就蕴含在其中。 在此要感谢我们的指导老师们对我们悉心的指导,感谢老师们给我们的帮助。在设计过程中,我通过查阅大量有关资料,与同学交流经验和自学,并向老师请教等方式,使自己学到了不少知识,也经历了不少艰辛,但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西,也培养了我独立工作的能力,树立了对自己工作能力的信心,相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力,使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好,但是在设计过程中所学到的东西是这次课程设计的最大收获和财富,使我终身受益。 四、参考文献 [1] 张凤珊.电气控制及可编程序控制器.2版 [M].北京: 中国轻工业出版社,2003 [2] 史国生.电气控制与可编程控制器技术 [M].北京: 化学工业出版社,2003. [3] 郁汉琪.电气控制与可编程序控制器应用技术 [M].南京: 东南大学出版社,2003. [4]李国厚,张发玉,侯铁冰.PLC原理与应用(松下FP0系列)[M].北京:青华大学出版社,2005 [5]王卫兵.可编程控制器原理及应用[M].北京:机械工业出版社,2002 课程设计 评 语 课程设计 成

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