课程设计---花式喷泉的PLC控制系统设计.docVIP

课 程 设 计 课程名称__ PLC课程设计 题目名称 花式喷泉的PLC控制系统设计 学生学院___ 自动化学院 ___ 专业班级_____ 学 号_________ 学生姓名_____________ 指导教师___ __ 2012 年 03 月 20日 广东工业大学课程设计任务书 题目名称 花式喷泉的PLC控制系统设计 学生学院 自动化学院 专业班级 姓 名 学 号 一、课程设计的目的 1、熟练掌握S7-200系列PLC的指令 2、熟练掌握顺序控制程序的设计和调试方法 3、学习使用PLC解决生产实际问题 二、课程设计的内容 一、系统描述及控制要求： 花式喷泉的示意图如下图所示，图中4号为中间喷头，3号为内环状喷头，2号为中环状喷头，1号为外环状喷头。 1、按下启动按钮，喷泉开始工作；按下停止按钮，喷泉停止工作。 2、喷泉的工作方式由花样选择开关和单步/连续开关决定，要求可随时切换花样。 3、当单步/连续开关在单步位置时，喷泉只能按照花样选择开关设定的方式，运行一个循环。 4、 花样选择开关用于选择喷泉的喷水花样，考虑四种喷水花样。 花样选择开关在位置1时，按下启动按钮后，4号喷头喷水，延时2s后，4号喷头停，3号喷头喷水，延时2s后，3号喷头停，2号喷头喷水，延时2s后，2号喷头停，1号喷头喷水18s，如果为单步工作方式则停下来；如果为连续工作方式，则继续循环下去。 花样选择开关在位置2时，按下启动按钮后，1号喷头喷水，延时2s后，1号喷头停，2号喷头喷水，延时2s后，2号喷头停，3号喷头喷水，延时2s后，3号喷头停，4号喷头喷水30s，如果为单步工作方式则停下来；如果为连续工作方式，则继续循环下去。 花样选择开关在位置3时，按下启动按钮后，1号、3号喷头喷水，延时3s后，1号、3号喷头停止喷水，2号、4号喷头喷水2s。如此交替运行15s后，4组喷头全部喷水，30s后，如果为单步工作方式，则停下来；如果为连续工作方式，则继续循环下去。 花样选择开关在位置4时，按下启动按钮后，按照1→2→3→4的顺序，依次间隔2s喷水，然后一起喷水。30s后，按照1→2→3→4的顺序，依次间隔2s停止喷水。在经1s延时，按照4→3→2→1的顺序，依次间隔2s喷水，然后一起喷水，30s后停止。如果为单步工作方式，则停下来；如果为连续工作方式，则继续循环下去。 二、 课题要求： 1．按系统要求，分析控制系统，列出I/O分配表，画出 I/O接线图，根据系统设计需求画出顺序功能图、系统运行框图或流程图，编写控制梯形图（要求有系统运行时对系统进行初始化的环节）。 2．利用编程器输入梯形图控制程序，模拟运行，完成调试。 3. 按学校要求格式完成课程设计报告书。 三、课程设计进程安排 序号 设计各阶段内容 地点 起止日期 1 领取任务书 实验2号楼201室 2012-2-27 2 完成系统理论分析设计 实验2号楼201室 2012-2-28 3 在实验室输入梯形图控制程序，模拟运行 实验2号楼201室 2012-2-28 4 调试程序 实验2号楼201室 2012-2-29 5 检查程序 实验2号楼201室 2012-2-29 四、应收集的资料及主要参考文献 1.《可编程序控制器原理及应用》 吴中俊 黄永红 编著；机械工业出版社，2004.4； 发出任务书日期：2012年 02月 27日 指导教师签名： 计划完成日期： 2012 年 02月 20日 基层教学单位责任人签章： 主管院长签章： 1.系统设计 1.1/O分配图 输入信号 输出信号 总开关 I0.0 1号喷头 Q0.0 连续模式开关 I0.1 1号喷头 Q0.1 花样选择开关1 I0.2 1号喷头 Q0.2 花样选择开关2 I0.3 1号喷头 Q0.3 花样选择开关3 I0.4 花样选择开关4 I0.5 1.2 I/O接线图 1.3流程图 1.4顺序功能图 1.5程序梯形图 1.6课程设计过程遇到问题 在模式4中，在“按照1→2→3→4的顺序，依次间隔2s喷水”这个步骤中，我一开始用了和模式2相同的做法，但是发现梯形图相当复杂。在经过老师的指点之后，我使用了比较触点指令和计数器结合的方法，简化了梯形图。实验的过程中，由于对PLC指令的不熟悉，很多地方仍存在很多问题有待改进。 2.心得体会 经过这次的课程设计，重温了上学期的所学的《可编程序控制器原理及应用》的知识，同时由于自己在上学期中的不努力，很多知识还没把握，在这次的课程设计中，这方面的知识得到了巩固和提高，也锻炼了自己的动手操作能