八年级牡丹江地区高考研讨会.docVIP

掌握NE5000E/80E/40E产品的体系结构 掌握NE5000E/80E/40E的单板构成 掌握NE5000E/80E/40E换板操作 了解NE5000E/80E/40E升级操作 牡丹江地区高考研讨会 海林市高级中学 谷德仁 ? 今年宁夏考生已参加课改后的第三次高考。分析、研究、对比三年的高考试卷，对各校的高中地理教学及科学备考有着非常重要的意义。 对今后高考复习的思考 （1）教师要认真钻研地理课程标准和高考文科综合科考试大纲的说明，领会其真谛。依据标准和考试说明对教材进行重组，确定复习的重点和难点。因为标准和说明是高考命题的依据。 （2）制定科学合理的复习计划。对于学科主干知识尽量安排充足的时间。 ?地理概念、规律和原理是地理学科的主干知识，是高考考查的核心内容。一般而言，学生应熟练掌握五大地理规律：地球运动规律、大气运动规律、地壳运动规律、水体运动规律、地理环境的分异规律和四大区位理论，即农业、工业、城市、交通区位理论。 首先教师要帮助学生对基本概念、规律、运力结合有关图像进行深入理解。其次，教师在分析有关问题时要把握到问题的实处，进行地理方法的提升，授之以渔。 （3）精讲精练，举一反三??? 传统的题海战术只能加重学生的负担，不能进行地理思维和学习方法的训练，难以适应现在的高考。近三年的试卷已经充分证明这一点。教师在复习过程中要精选典型例题讲解，教给学生分析问题、解决问题的方法。指导学生就典型试题共同探讨，落实到具体知识点，分析问题的逻辑关系，归纳相关地理概念、规律和原理。 对经典试题的分析，还要分析结构、思路和方法，把握地理现象和本质的关系。 指导学生对一道典型试题反复推敲，落实到确定的知识点和地理技能上。教师对一道试题可作修改，从多角度改变设问的方式多方位训练学生的思维，达到举一反三的目的。 （4）抓好空间定位，让学生心中有图???? 从三份试卷看，每道题都离不开图。各种图表外，区域地图比较多。只有迅速对区域进行准确定位，才能正确做答试题。因此要抓好空间定位的训练。世界和中国的重要区域、主要经纬线穿越的国家和地区都要通过读图、绘图训练让学生记住，真正做到心中有图。 （5）分发挥学生的主体作用，提高复习实效???? 在高三的复习课堂上，往往教师成了主角，学生的任务就是听、记。教师面面俱到，生怕那一点没讲到。老师错误的认为只要我讲到了，学生肯定就掌握了，考试时就会得心应手。但现实并非如此。学生上课时一听就会，看到考试题无从下手，没有答题的思路。写到卷面上的答案抓不住要点、言不达意、不能用正确的学科语言阐释问题。 基于上述原因，今后在单元复习、综合复习或是讲评试卷，教师都应该放手让学生来说、画、讲、评，让学生充分发挥耳、脑、手、口等感官的作用，积极参与到复习教学中，让他们的思维始终处于兴奋状态，提高复习实效。教师在整个复习中做好指导就可以了。经过这样的训练学生的读图、析图、空间思维能力、语言表达能力都会大大提高。①正午太阳方位的南北对称性，可判断该地为赤道。根据③正午太阳最大值为90o，且正午太阳方位全年在南方，可判知该地位于北回归线上，与我国的纬度位置相吻合。②正午太阳方位都在北方，且②正午太阳高度最大是90o，可判断②地位于南回归线上，④正午太阳方位都在南半球且正午太阳高度最小值为0可断定位于北极圈上。当②地正午太阳高度达到最达时，即太阳直射南回归线（12月22日），地球公转速度较快（1月初最快）；④地正午太阳方位在南方，①③两地正午太阳方位在南方。学校位于北回归线上，此时为冬季天气，由于经度不能确定，气候具有很大差异，天气也不能一概而论。南回归线是太阳直射点移动的最南位置，故将要向北移。 第5、6题：BC本题给定某一城市的三维坐标，表面考查地理微观定位，实际上着眼于地理空间推断（数据分析），即利用已知推断未知。甲地纬度小于兰州，故不可能是内蒙古高原；甲地纬度接近35o，故不可能是长江中下游平原；甲地海拔为110米，故不能是黄土高原（大于200米）。甲地只能是华北平原。表格数据显示乙地海拔最高，受地势影响全年气温较低。根据经纬度位置可推断该地为云贵高原，气候为亚热带季风气候，最低气温在0—15℃,对应曲线是③。 第7、8、9题：ABC本题属于等值线命题，背景为美国某城市夏季夜晚等温线水平分布图。第7题首先要分别求出两点各自的温度范围：25∠O∠26，29∠P∠30；然后求得两点温差范围3∠△OP∠5，就所问O、P两点的温差最大可超过多少，结合所提供的选项可确定答案为4℃。第8题：P、N之间应该形成一个顺时针的热岛环流，近地面风向由N吹向P，考虑地转偏向力（北半球），故吹东南风。第9题考查热力环流影响下的等压面（上空指高空）分布。P点近地面气温高，盛行上升气流，P点上空等压面将向上凸出，相应地M、N两地气温较低，