比较图形的面积一案三单.docVIP

“优化教学模式 构建高效课堂”教学导学案 审核人签字： 授课 年级 年级 学科 数学 主题 任课教师 课型 问题课 课时 课时 上课日期 教材 分析 教材把方格纸作为载体，并提出“下面各图形的面积有什么关系？你是怎样知道的？与同学进行交流”的要求。安排这一内容的目的是让同学根据自己的经验，能选择不同的图形进行面积大小的比较，并通过图形面积大小的比较，掌握一些比较的方法。 学情 分析 教材内容为直观的图形，学生能根据自己的经验比较大小。但对于图形的分割与平移，学生认识不够。 教 学 目 标 重难 点 教学 方法 教学 准备 《问题导读评价单》?? 《问题训练评价单》 教? ?学 ??过 ??程? ??设?? 计 程序时间 创设情境 教? 师? 行? 为 期望的学生行为 创设情境分 钟 情境引入激发兴趣同学们对学过的知识掌握得真好，现在老师这里有一副图（出示课本第16页主题图的课件），图上有许多平面图形，今天就来比较这些图形的面积。（板书：比较图形的面积）。 自主合作分 钟 创设 思维 情境 发放《问题----评价单》学生小组讨论，自主探索图形面积的关系活动一：合作探究 展示讲评 15 分 钟 ? 归纳总结问题延伸 ? 5 分 钟 创设 评价 情境 发放《问题训练----评价单》。 教师进行规范指导 板书 设计 教学 反思 《比较图形的面积》问题导读——单 ? 班级：?????姓名：??问题——评价单 ? 班级：??? ??姓名：??合作交流，探索新知。 活动一：观察与比。 1、出示课本P16页的图，请认真观察下面各图形的面积有什么关系？你是怎样知道的？与同学进行交流，将交流结果写出来。 2、比较图形面积的方法有哪些？请小组内交流并总结。 活动二：勇于尝试问题——评价单 ? 班级：?????姓名：?? 我努力 我成功 我成功 我快乐 五年级 ————糜杆桥中心小学————数学