人教版小学美术六年级册《画扇面》教学实录.doc

《画扇面》课堂实录 教学过程： 一、导入 1.师：老师知道咱们班的同学回答问题非常积极，表现也特别棒，而且还特别的聪明，是不是？ 生：是。 师：那老师接下来就考一考大家了。请看： 知识趣味竞赛 课件展示： 题一： 中国有四大古典名著，分别是哪些？ （课件图片） 题二：这些名著都被拍成了电视剧，而且他们的手里都会拿一样东西，是什么呢？我们来对照一下，看你说的对不对？（以小组形式快速抢答奖励星星。） 欣赏视频片段 （四大名著电视剧） （学生边欣赏师边引导：中国历史上东汉与西晋之间的分裂对峙时期，有魏国、蜀汉、吴国扇 欣赏图片，学以致用 1.师：同学们，看了刚才播放的图片，老师在考一考大家，这次的问题要相对的难一些，看看谁第一个举手回答。 2.教师回放课件，思考： 扇子在不同形象人物手中起到什么作用？ （ 教师小结：诸葛亮的扇子是夫人黄月英送给他的，上面画着八卦图相当于是信物。另外拿着把扇子可以，在与人交谈的时候，使自己镇定。的鹅毛扇代表着智慧和才干 出示任务：学生尝试分析扇面画作品。 各个扇面画的布局特点 （团扇、折叠扇） 画面中事物主次、虚实变化 教师辅助学生分析 注意留白效果（有限的空间给 人以无限的想象） 3. 教师出示古人绘画作品，并用折叠扇取景框或团扇取景框或芭蕉扇取景框对其进行取景创作。 教师选其中折叠扇形式进行山水画展示，学生跟随老师一起在宣纸进行绘画，并分析，该如何用笔、用墨才能够做到胸有成竹。教师示范并强调画中构图布局，主体物和远处景物的用笔、墨色变化等。最后在画面中选择合适的位置落款盖印章。 过渡语：其实我相信同学们也会画得很好，说一说你想画什么样的扇面画呢？ 其实画中的美景还有很多，咱们一起来看一看。 4.欣赏同学作品，教师解说。 作业 根据手中的扇面形状，画心目中的家乡风光。 要求：扇形新颖 内容—主次分明 墨色—浓淡相宜 构图—美观均衡 展示评价,拓展延伸 让学生把自己创作的作品，张贴到展板上，作介绍和推介。同学之间相互欣赏和评价作品。选出自己喜欢具有代表性的作品。 出示课件,课后制作扇子 教师小结：同学们，扇画虽小，但却蕴含着我们中华民族的智慧。希望同学们将来可以把扇面画艺术发扬光大。 板书设计 画扇面 纸扇 羽毛扇 材质 木扇 芭蕉扇 折扇 扇面分类 形状 团扇