人教版小学美术四级上册《精美的邮票》教学设计（.docVIP

《精美的邮票》教学设计（修改版） 领 域:设计、应用领域 造型、表现领域 课 时:2课时 教学目标: 1．通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。 2．培养学生的创新意识和设计、制作能力 3．培养学生感受美、体验美、表现美的能力 教学重点:设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 教学难点:引导学生运用各种表现手法创作邮票 教学准备: 教具：邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等 学具：绘图纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。 教学过程: 一、谜语导入? 出示谜语： “薄薄一张纸，四边生长细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。”调动学生热情，激发学生学习兴趣。引出课题：《精美的邮票》。 二、自主探究 1、检查学生课下学习成果： 师：邮票是一个国家的名片，具有百科全书的美称，课前同学们已经收集了有关邮票的资料，你们知道邮票有什么作用吗？ ?生：邮票是证明邮资已付的凭证。 师：预习的真到位，你好了解有关邮票的那些知识，和同学们分享一下。生畅所欲言。 2、讲解邮票相关知识： （1）世界和中国第一枚邮票： ?师：同学们已经预习了，谁知道世界上的第一枚邮票师什么邮票？生：黑便士邮票。? （课件出示）世界上第一枚邮票《英国黑便士邮票》（1840.5?） 师：中国的第一套邮票是什么邮票？ 生：清朝发行的大龙邮票。?（课件出示）1878.7中国第一套邮票 ?师：邮票有着悠久的历史，是国家邮政部门发行的用来贴在邮件上表明邮资已付的凭证。邮票具有较高的艺术价值和收藏价值。邮票上表现的人、物、事，往往反映了一个国家的政治、经济、文化、科学等诸方面。因此，邮票被称为“国家的名片”。? （2）邮票的种类和特点： 师：通过预习你们知道邮票的种类都有哪些？每种邮票都有什么特点？（课件出示）? ?学生根据预习知识回答? 生：有普通邮票、纪念邮票、特种邮票。? 生：普通邮票最常见的邮票印刷数量大，图案不经常变换；纪念邮票纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票；特种邮票为宣传某事物而特别发行的邮票。? 生：纪念邮票用T表示，特种邮票用J表示 （3）邮票的表现形式： 师：（出示图片）邮票的表现形式多样，你都知道吗？ 生观察图片：有的是绘画，有的是剪纸，有的是书法，有的是摄影。? （4）邮票的题材： 师：出示图片，邮票的题材有很多，仔细看，这几枚邮票属于哪个题材？（欣赏不同的题材、不同内容的邮票） 生观察图片，得出结论：有植物花卉的，有动物的，有风景画，有卡通画的，有人物的。?? 3、合作探究,讨论邮票的组成部分。 师：请同学们仔细观察一下，一枚完整的邮票由几个部分组成？随机板书???? 生观察图片：齿孔、发行国家、面值、发行时间、图案。 师：（小结）一枚完整的邮票有齿孔、图案、面值、发行时间、发行国家等组成。。? 三、作业创作： 1、讲解制作步骤： 1.构思:确定有票的票型，是想设计四边形的，还是不规则行的，并留出齿孔的位置。? 2.起稿：用铅笔设计图案、文字、齿孔，写上面值、发行国家、发行时间。 3.涂色:用彩笔给邮票填充颜色 2、出示作业要求。? 男生：以卡通形象为主题； 女生：以花草形象为主题； 要求：图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性。 教师注意巡回指导，示范引领。? ?四：展示评价 评价方法：展示学生作品，引导学生欣赏评价。采用学生自评、互评、师评等多种方法，教师充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向，最终评选出：评选最佳色彩组、最佳图案设计组、最佳票型组。? 五：开后拓展： 用拓印或者剪纸的方式作为邮票的图案制作一枚或者几枚邮票。 修改说明： 根据听课老师意见，我把教学设计做了两处修改： 修改前的教学设计中，教学活动多是学生个人的参与，没有小组集体讨论参与，修改后的教学设计我注意了这点，增加了小组合作探究的内容。 修改前的教学设计没有涉及邮票的题材这一项内容，如果不讲解此处，会对学生接下来的创作受到影响，修改后的教学设计我加入了这个知识点。 反思： 在讲解本课时，大量的运用到了多媒体，使得本课的教学能顺利进行，多媒体的在教学中的作用得到了发挥，它增加了课堂的趣味性，激发起了学生的学习兴趣。 本课我始终把握“让学生动起来”的教学理念，让学生课下查阅资料做好预习，课上师生互动频繁，充分调动了学生的积极性。 通过听课老师的反馈，我也认识到了如何让一节美术课既有专业性又不失趣味性是我今后教学值得反思和研究的地方。